2．師板書課題：風(fēng)

　　齊讀）

　　注意讀準(zhǔn)"風(fēng)"的后鼻音

　　3．師："風(fēng)"雖然看不見也摸不著，但只要它一露面，細(xì)心的小朋友就能發(fā)現(xiàn)它。說明：　猜謎是低年級學(xué)生喜聞樂見的游戲形式，在教學(xué)一開始使用，能在最短的時間里集中學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、探究新知

　　（一）整體感知，讀通課文

　　1．請同學(xué)們借助拼音自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。想想：這篇課文與我們以前學(xué)的詩歌有什么不同？交流不同（無標(biāo)點）

　　2．出示文中生字新詞

　　3．小組合作學(xué)習(xí)

　　重點指導(dǎo)：襯衫子　　的部首，你還知道哪些字也是這個部首的？彼此　　"此"請大家仔細(xì)看好老師是怎么寫這個字的。（師范寫，生書空，再在田字格里描寫一個）

　　4．指名分節(jié)朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽好，他們有沒有讀準(zhǔn)字音，讀通課文。指名交流

　　5．引讀小結(jié)

　　風(fēng)把媽媽晾著的衣服吹得鼓鼓的，露出各種怪模樣，就像在――，還吹走了――，吹走了――，你覺得它是一個怎樣的孩子？能用一個詞語來形容嗎？

　　（二）深入學(xué)習(xí)2－3節(jié)，試著背誦

　　1．自由讀讀課文，找找描寫最能表現(xiàn)風(fēng)調(diào)皮的小節(jié)，在相應(yīng)的小節(jié)前做上記號

　　第2節(jié)；

　　1）出示：好奇

　　2）誰能讀好這個詞語（讀準(zhǔn)"hào"，讀出"好奇"的語氣。）

　　3）試著用好奇的語氣讀好這一節(jié)。

　　（重點："悄悄、怪模樣、喘不過氣來"）

　　自由練－指名讀－齊讀