2.重點學習第3第5自然段，感受"樂壞了"。

　　（1）當小熊和松鼠拿到紙船和風箏的時候分別有什么表現呢？（指名說）

　　課件：小熊拿起紙船一看，樂壞了。

　　松鼠一把抓住風箏的線一看，也樂壞了。

　　A.引導朗讀

　　是呀，小熊拿起紙船一看，引讀--樂壞了，松鼠一把抓住風箏的線一看，引讀--也樂壞了。

　　B."樂壞了"還可以怎么說？（"很高興""高興極了""很快樂""美得不得了"）是呀，小熊和松鼠都樂壞了！

　　（2）指導朗讀，體會小熊和松鼠高興的心情。

　　A.（出示插圖一、二）從圖上哪里可以看出小熊和松鼠樂壞了？（引導看圖說話：動作表情：笑得眼睛瞇成一條線，手舞足蹈，很開心，很高興，笑得合不攏嘴。）

　　B.多快樂的小熊和松鼠呀！現在，你們就是小熊，就是松鼠，你們能把自己的快樂讀出來嗎？（自讀，指名讀評議）

　　3.什么原因讓小熊和松鼠這么高興？指名說。

　　出示第三自然段和第五自然段

　　（1）再仔細看看這兩段文字，除了紙船和風箏，還有什么？（松果、草莓、紙條、祝福）

　　（2）是啊，他們還收到了對方的禮物和祝福呢。下面，男同學讀小熊的話，女同學讀松鼠的話，我們一起來體會他們高興的心情吧。

　　4.區別"漂"和"飄"：

　　在讀課文的時候，老師發現了一個秘密呢!它們就藏在這兩個句子中，請大家自己讀一讀，看看你有什么發現？

　　（1）出示兩個句子。

　　紙船漂呀漂，漂到了小熊的家門口。

　　風箏乘著風，飄呀飄，飄到松鼠的家門口。

　　（2）把這兩個字換一換位置，可以嗎？為什么？（在水里漂用"漂"，在空中飄用"飄"。）（4）老師這里有幾個句子，請你把他們送回家吧。

　　出示 漂 飄

　　黃葉在空中（ ）蕩，好像蝴蝶飛舞。

　　荷花燈帶著我們的祝福順水（ ）流。

　　彩旗在空中（ ）揚，真（ ）亮！（漂的讀音）

　　一陣春風吹過，桃花紛紛（ ）落下來。