一封信

　　教學目標：

　　1．學會本課的生字新詞。培養學生聯系上下文理解詞語的能力。

　　2．理解課文內容，對比露西的前后兩封信，想想你更喜歡哪封信呢？ 學會語言的運用技巧。

　　3．繼續培養學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

　　教學重點： 引導學生多種方法識字，規范書寫生字，有感情地朗讀課文。

　　教學難點

　�。保�初步體會當說話人在話語后面時的標點符號的使用方法。

　�。玻�懂得在親人面前要報喜不報憂的道理。

　　教學時間：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、口語訓練

　　二、導入課題

　　談話激趣導入。

　　1．師：孩子們寫過信嗎？在寫信的時候，你們一般會告訴朋友或親人一些什么事情？

　　2．揭示課題：一封信。

　　三、探究新知

　�。ㄒ唬┏踝x課文，識寫生字。

　　1．根據自讀提示，學生自讀課文。

　　師： 這個故事就藏在課本的第 35 頁， 讀之前看看老師給大家的小提示。

　　（1）自由大聲地朗讀課文，努力把課文讀通順。讀準字音、讀通句子， 把我會認的字畫上圓圈。難讀的地方多讀幾次。

　�。�2）再讀，想一想課文講了一件什么事？

　　2．識記生字。

　�。�1）帶拼音認讀生字。

　　大家看，這里有這么多信封，只要孩子們能將上面的生字讀正確，我們就能順利地將信封打開。你能叫出它們的名字嗎？借助拼音讀一讀吧！