蘇教版三年級(jí)上冊(cè)《解決問(wèn)題的策略（一）》數(shù)學(xué)教案

　　第1課時(shí)  解決問(wèn)題的策略（一）

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本第71-73頁(yè)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，使學(xué)生會(huì)用列表的策略找到解決問(wèn)題的思路，并能根據(jù)具體的問(wèn)題確定合理的解題步驟，從而有效地解決問(wèn)題。

　　2.使學(xué)生在對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中不斷反思，感受列表的策略對(duì)于解決特定問(wèn)題的價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展分析、歸納和解決問(wèn)題的能力。

　　3.使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)，獲得解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握從條件想起解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的方法。

　　難點(diǎn)：會(huì)用列表或列式的方法解決實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　�。ò鍟�(shū)課題：解決問(wèn)題的策略）提問(wèn)：什么叫策略？你在哪些地方見(jiàn)過(guò)？你能舉例說(shuō)明嗎？

　　學(xué)生討論，交流。

　　二、互動(dòng)新授

　　1、出示教材第71頁(yè)例1情境圖，學(xué)生讀題，提問(wèn)：題中有哪些已知條件？要求什么？

　　學(xué)生分析題目。

　　小組討論“以后每天都比前一天多摘5個(gè)”是什么意思？

　　結(jié)果預(yù)設(shè)：

　�。�1）第二天比第一天多摘5個(gè)，第三天比第二天多摘5個(gè)…

　�。�2）第一天摘的個(gè)數(shù)加5等于第二天摘的個(gè)數(shù)，第二天摘的個(gè)數(shù)加5…