板書設計：

　　長方形和正方形

　　長方形長邊的長叫作長，短邊的長叫作寬；正方形每條邊的長叫作邊長。

　　長方形對邊相等，四個角都是直角；正方形四條邊都相等，四個角都是直角。

　　教學反思：

　　選擇學生熟悉的生活圖畫，引出對舊知識的回憶，激發學生探究新知識的興趣。創造輕松、民主的課堂氛圍，使學生能夠暢所欲言，積極主動地學習。

　　在了解長方形和正方形的特征后，出示釘子板，加強學生對圖形的感知，抓住了學生的興奮點，學生們個個躍躍欲試，都想上臺展示自己。讓學生走出教室，帶上紙和筆，把自己看到的平面圖形記下來。從學生的生活實際出發，使學生真切感受到生活中處處有數學，數學知識就在我們身邊。

　　數學的學習，不僅讓學生學習基礎知識，掌握基本技能，同時將它看作是一種文化，讓數學課富有生活氣息，喚起學生親近數學的熱情，體會數學與生活同在的樂趣。

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　　奧數網提醒：

新學期軍訓、分班卷、課本同步試題

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