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2019-09-16 10:52:12 下載試卷 標簽:蘇教版數學 二年級上冊 數學教案
板書設計:
求比一個數多(少)幾的數的實際問題
(1)小華做了多少朵?
11+3=14(朵)
(2)小平做了多少朵?
11-3=8(朵)
教學反思:
求比一個數多(少)幾的數的實際問題數量關系比較隱蔽,解答這類問題時,借助“同樣多”把這類問題轉化成求總數(求剩余)的問題,再用加(減)法計算。這種推理方法,邏輯性較強,但學生難以理解。這節課引導學生解決問題的基本策略是指導學生親自動手,分解擺圓片的操作過程,把隱蔽的數量關系在物化活動中外顯出來,使學生形成比較清晰的表象,并以這種表象為基礎,利用已有的知識,直接確定計算方法。這種教學策略符合學生的認識水平,便于學生理解計算方法。
給學生足夠開放的空間,引導學生自己結合動手操作的經驗,總結規律,既能提高學生的概括能力、表達能力,又有利于學生在交流中學會傾聽,取人之長補己之短,在交流中不斷進步,在合作中整體提高。
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