2、練習三第4題。

　　出示：樹苗圖（讓學生自己去動手操作，發(fā)現(xiàn)出有次序有條理的分法，自己發(fā)現(xiàn)出分與合的聯(lián)系。從而掌握一些自己整理知識的方法）。

　　集體訂正。

　　3.練習三第5題。填組成

　　你能有次序的把房子的墻填好嗎？．

　　可以一座房，一座房地考慮。全體學生都動起來，讓學生有興趣去參與教師所設計的活動。

　　四、課堂總結

　　通過學習你得到了什么？

　　教學反思：

　　讓學生動手動腦，主動參與，培養(yǎng)遷移能力。要使學生由學會到會學，必須提高學生的能力，因此在教學中讓學生既動手又動腦，積極主動地參與，不僅學會了知識，又學會了遷移，利用遷移能力學習后邊的知識，從而培養(yǎng)了學生的遷移能力。

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