二、探究交流

　　1、認識“6”。

　　（1）師引導：圖上有多少個朋友？

　　（2）你能用圖片表示出6嗎？介紹幾種不同擺法。

　　（3）6像什么？誰會寫這個數(shù)。

　　可先讓學生嘗試寫，在此基礎(chǔ)上教師再結(jié)合在日字格中寫數(shù)學6，并講解6的寫法，學生在書中的日字格上描摹獨立寫等。

　　（4）生活中，你們常常能發(fā)現(xiàn)6這個數(shù)，看，第一排一共有6個小朋友，你能用“6”說一句話嗎？

　　2、自主學習7、8、9。

　　師引導：剛才我們通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、寫一寫，認識了一個新的數(shù)學朋友--6，那么運用這一方法，我們還可以認識更多的數(shù)嗎？

　　（1）比6大1是幾？

　　（2）你能用圓片表示7嗎？

　　學生擺好以后，讓他們同桌之間交流擺法