5. 做第二組游戲

　　o教師出示文具，用This is my ... 句型介紹自己的文具。

　　o教師與一名學(xué)生示范做第二組游戲，用This is my ... 句型介紹自己的文具。

　　Tips：

　　o第二組游戲是，主線(xiàn)人物Andy和Joy邊出示自己的文具邊用This is my ... 介紹自己的文具。

　　o對(duì)于第二組游戲，教師可根據(jù)時(shí)間和學(xué)生情況安排。可用第一組游戲的方式。

　　o對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師還可鼓勵(lì)學(xué)圭靈活運(yùn)用已掌握知識(shí)，組織自己的語(yǔ)言，如My name is ... This is my ... Hi！ What‘s your name？ 提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

　　o讓學(xué)生兩人一組，互相介紹文具。

　　6. 評(píng)價(jià)

　　o教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，在學(xué)生課本上A項(xiàng)的空白處以蓋圖章或貼小星星的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

　　o也可以讓學(xué)生兩人一組互評(píng)。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)同伴做游戲的情況，在同伴的課本上A項(xiàng)的空白處，用畫(huà)小星星或小笑臉的方式，對(duì)同伴進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　o也可以讓學(xué)生回家后復(fù)習(xí)，并請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)孩子用上述方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　o等學(xué)生積累夠一定的圖案后，可以將剪貼頁(yè)Unit 2中代表第二個(gè)Let’s play.的貼紙貼到學(xué)生用書(shū)第17頁(yè)Review & Rewards的相應(yīng)位置。