指出：轉化的方法是我們學習數學新知識的一種很好而且很有用的思想和方法。轉化的目的是為了--將沒學過的圖形轉化成已學過的圖形。

　　2、思考：那么能不能把圓也轉化成已學過的圖形來計算它的面積呢？

　　3、操作探究：

　�。�1）探究轉化的方法。

　�、偬岢鰧嶒炓�求：今天我們一起來做個實驗，請同學讀讀實驗要求。

　　a.把圓分成若干（偶數）等份并剪開。

　　b.想辦法拼成學過的圖形。

　�、趧邮謱嶒灒�合作探究。

　�、鄯纸M匯報，展示成果（分層展示學生研究成果）。

　　第一層次：展示不同的轉化圖形，如平行四邊形、長方形、三角形、梯形等�？隙ㄍ瑢W們愛動腦筋，想出了多種不同的轉化方法。

　　第二層次：展示不同的等份數拼成不同的平行四邊形，感受極限的思想。

　　觀察不同等份數拼成的不同圖形，發(fā)現規(guī)律（課件配合演示，從將圓4等份、8等份……直到128等份，拼成的近似平行四邊形到幾乎拼成長方形，引導學生發(fā)現規(guī)律：隨著分的份數越多，每一份就越小，拼成的圖形也就越接近于長方形）。