（2）你知道句子里哪個詞直接說明了它的美麗嗎？（絢麗多彩） “絢麗”的近義詞就是--美麗

　�。�3）課外你還知道哪些形容顏色豐富的四字詞語呢？（有納才有吐，有積累才有表達。課外積累豐富。）

　　師：這些各式各樣的民族服裝鮮艷奪目，絢麗多彩！它使學校更加美麗。

　　（4）讓我們一起讀出它的美。指名生讀。（評價：抓重點詞品讀，讀出這所小學獨特之美）

　　【設計意圖：通過關鍵詞的重音范讀，引導學生體會詞語的意思，加深了學生對詞語的理解，同時也使學生掌握了朗讀的方法。】

　�。ㄈ绻�此時學生不能準確地說出“大青樹下的小學”是一所美麗的小學，教師可這樣處理：

　　老師來讀一句話：“那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。”你們覺得這句話寫出了學校的什么呢？

　　預設3：（學生找不到，師引導，我們學校有銅鐘和鳳尾竹嗎？）

　　“古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……”

　�。�1）這句話在課文的最后一自然段。其他同學同意他的觀點嗎？那我們一起來讀讀。