暑假快要過去，開學在即，“開學綜合征”也找上了門。如何積極應對，更好地適應新學期學習生活，教師、家長和學生都需要學習。這篇文章就為大家詳細列出了一份“收心”指南，一起來看看吧！

　　開學在即，孩子可能出現(xiàn)了如下癥狀：情緒低落、心慌意亂、無故發(fā)脾氣、注意力不集中；和被窩難舍難分，和電腦藕斷絲連，和電視依依不舍，和手機形影不離。到了學校，老師可能會發(fā)現(xiàn)孩子們上課老是走神不認真聽講，作業(yè)也不好好完成。

　　這時候，家長和老師們都該注意了，他們可能患上了“開學綜合癥”！“開學綜合癥”是學生分化的重要原因之一，因此，開學“收心”教育至關(guān)重要！

　　今天小數(shù)為大家整理了教師、家長、學生的開學收心指南，不要以為離開學還早，到了開學再收就晚了！

　　教師必讀指南

　　四個方面幫孩子收心

　　我們常說：課堂教學學生是主體，教師是主導。其實，學校任何教育活動中教師都處于主導地位，“收心”教育也不例外，教師開學期間的教育方法得當與否，直接影響著學生的學業(yè)成績和自身的教學成績。教師要從以下四方面進行收心教育：

　　1. 以身作則，率先“收心”

　　作為老師，首先自己要精神抖擻，給同學們做榜樣。教師自身要“收心”，率先從假期狀態(tài)中調(diào)整過來，這樣才能帶領(lǐng)孩子們告別“開學綜合癥”，在新學期有一個良好的開端。

　　2. 檢查作業(yè)促“收心”

　　每所學校都要給學生布置假期作業(yè)，完成作業(yè)是學生假期學習的主要形式，假期作業(yè)必須做到有布置、有檢查、有批改、有講評、有總結(jié)。否則，一些學生將養(yǎng)成應付假期作業(yè)的習慣。

　　開學后，教師要將學生的作業(yè)一一批閱，共性問題課堂上集中講評，個性問題進行個別輔導，要求學生將錯題逐一更正，這不僅使學生糾正了錯誤知識、進行了復習，而且能使學生潛下心來，盡快進入學習狀態(tài)。同時，學校可以布置作業(yè)展廳，把各年級假期作業(yè)分類進行展出，供學生參觀。

　　3. 開展活動助“收心”

　　學校可以通過校會、班會、隊會、升旗儀式對學生進行“收心”教育，讓學生了解收心的意義與方法，知道所在學校、班級、團隊的奮斗目標，使學生融入到集體生活中來。

　　針對不同學段學生的年齡特點，開展一些假期收獲匯報會、母校優(yōu)秀學子報告會、勵志故事會、理想信念主題征文、即興演講賽、學科競賽以及“新學期我思考”心理沙龍等活動，引導學生把注意力轉(zhuǎn)移帶學習上來。

　　學校還可以通過開學典禮、櫥窗等發(fā)表熱情洋溢的講話、張貼催人奮進的新春寄語來鼓舞和激勵學生，進行收心教育。