人教（PEP）三年級英語上冊教案設(shè)計(jì)《Unit1 Hello》Lesson4

　　第四課時(shí)

　　課時(shí)內(nèi)容

　　B. Let‘s talk. Let’s play

　　課時(shí)分析

　　本課時(shí)在學(xué)習(xí)使用I‘m ...句式介紹自己的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何使用句式：What’s your name？ 詢問他人姓名，及如何使用句式：My name is ... 來回答自己的姓名。教材的情景圖中是Mike和John兩個(gè)人在課堂上互問姓名，引出本課時(shí)的詢問他人姓名及回答的問答句式。第二幅情景圖中，Mike和John在向Miss White告別，引出本課時(shí)的第二個(gè)功能句式，如何使用Goodbye！ 或Bye. 向他人告別。這兩組句式都是交際功能非常強(qiáng)的，在日常生活中非常常見的句式，所以一定要提供機(jī)會或設(shè)計(jì)場景讓學(xué)生使用句式進(jìn)行交流，在交流中理解句子的含義及用法，在交流中掌握句子。

　　Let‘s play是一個(gè)針對詢問及回答姓名的句式進(jìn)行的游戲。學(xué)生寫下姓名條，隨機(jī)抽取姓名進(jìn)行句式問答的操練。因?yàn)槊看纬槿⌒彰�，學(xué)生就要進(jìn)行一次身份變化，而變化之前學(xué)生并無法預(yù)測，所以游戲能夠極大地激發(fā)學(xué)生的好奇心和參與的欲望。學(xué)生在積極地參與與交流中，不斷重復(fù)操練重點(diǎn)句式，達(dá)到熟練掌握的程度。

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1. 能夠聽懂、會說、認(rèn)讀句式：What’s your name？ My name‘s ... Goodbye！ Bye！

　　2. 能夠理解并能正確認(rèn)讀課文對話，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。

　　3. 能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用句型What’s your name？ My name is ... 來詢問他人姓名，或介紹自己的姓名

　　4. 能夠在真實(shí)或虛擬的場景中運(yùn)用句子Goodbye！ Bye！ 來向他人告別。

　　課時(shí)重難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：

　　能夠聽懂、會說、認(rèn)讀句式：What‘s your name？ My name’s ... Goodbye！ Bye！

　　能夠理解并能正確認(rèn)讀課文對話，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。

　　2. 難點(diǎn)：

　　能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用句型What‘s your name？ My name is ... 來詢問他人姓名，或介紹自己的姓名

　　能夠在真實(shí)或虛擬的場景中運(yùn)用句子Goodbye！ Bye！ 來向他人告別

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1. 多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。

　　2. 姓名卡