小組可討論

　　學(xué)生獨(dú)立完成，反饋交流

　　反饋交流

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　升和毫升是學(xué)生日常生活中比較常見的，通過學(xué)生的收集、討論、交流可以知道些有關(guān)知識(shí)，也應(yīng)該有能力正確填寫單位名稱。

　　讓學(xué)生先同桌說說你是怎么想的，再反饋交流，這樣更加深學(xué)生對(duì)升與毫升之間的進(jìn)率，又一次復(fù)習(xí)了單位的換算這一知識(shí)。

　　三、聯(lián)系生活實(shí)際，解決問題

　　1 .出示：在3000毫升的濃縮橙汁里加上10升水，

　　看了這句話，你能提出什么問題？（可以制成多少毫升橙汁飲料，可以制成多少升橙汁飲料？） 自己解決這兩個(gè)問題。

　　如果把這些橙汁飲料平均分給15名同學(xué)，每個(gè)人最多可以分到多少？還剩多少？