3、拓展：

　　出示六組立體圖形，請(qǐng)學(xué)生觀察，哪幾個(gè)從正面可以看到一個(gè)正方形？哪幾個(gè)從側(cè)面可以看到兩個(gè)正方形？

　　（1）小組討論，可以運(yùn)用桌上的正方體。

　　（2）匯報(bào)小結(jié)。

　　【教學(xué)策略：拓展部分對(duì)學(xué)生的空間想象能力提出了更高的要求，特別是圖6，處于兩個(gè)不同平面的面，由于特殊的觀察角度，最終連接在一起，使學(xué)生對(duì)知識(shí)有了更深層次的體驗(yàn)和理解，突破了學(xué)生容易產(chǎn)生的思維定勢(shì)。】

　　三、鞏固練習(xí)：

　　1、猜一猜：哪些圖形畫的是同一個(gè)物體？他們分別從哪個(gè)方向看到的？