探究二：

　　1、指導(dǎo)畫法

　　師：4個(gè)小朋友拿氣球應(yīng)該如何畫直條呢？

　　生：畫2格？

　　師：為什么畫2格？畫4格行嗎？

　　出示畫法：

　　1.每格表示2人，從下往上涂2格。

　　2.在縱軸上找到4，橫軸上找到對(duì)應(yīng)的項(xiàng)目，從上往下涂。

　　3、請(qǐng)大家按照剛才的畫法完成其余的直條。

　　4、師：如果老師將劃船的小朋友改成15人，你能畫出直條嗎？

　　學(xué)生嘗試

　　師：我們知道圖中一格表示2，所以在縱軸上找不到正好是15的格子，所以我們可以先找到14所在的格子，然后再往上畫半格，這樣就找到表示15的位置了。

　　師：找到14后為什么不往上畫一格？

　　生：畫一格表示2，那就變成16了。

　　師：像這樣的統(tǒng)計(jì)圖，我們叫做條形統(tǒng)計(jì)圖。