★練習(xí)設(shè)計(jì)

　　1.寫好后，把你的習(xí)作讀給同學(xué)或者爸爸媽媽聽，對(duì)他們提出的寶貴意見認(rèn)真汲取，并再次修改你的習(xí)作。

　　2.課后自主拓展閱讀類似文章，并能從中有所收獲。

　　★教學(xué)反思

　　習(xí)作指導(dǎo)課《那次玩得真高興》教學(xué)反思

　　本次習(xí)作，我引導(dǎo)學(xué)生走好三步：第一步，審題、抓題眼。通過讀題目，找出題目中的關(guān)鍵字。培養(yǎng)學(xué)生寫作時(shí)審題的習(xí)慣和能力。第二步，選材。通過審題和觀察教材中的插圖，教學(xué)生選擇合適的題材，既要寫清楚又要寫具體。第三步，先說后寫。這是這套教材習(xí)作中第一次要求寫事，在學(xué)生明確要求后，先進(jìn)行說的訓(xùn)練，小組內(nèi)或者和同桌交流自己要寫的內(nèi)容。既要培養(yǎng)學(xué)生口語的表達(dá)能力。同時(shí)，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行了有意識(shí)地梳理。這樣的過程讓學(xué)生能夠充分展示自己的才華，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　但是，不足之處也有很多。例如：在小組活動(dòng)的過程中，雖然教師能巡視并加以指導(dǎo)，但是不能完全掌握學(xué)生的口語能力，特別是對(duì)那些寫作有難度的同學(xué)的關(guān)注度不夠。

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