部編版三年級上冊《胡蘿卜先生的長胡子》語文教案

　　課文內(nèi)容分析

　　《胡蘿卜先生的長胡子》選自部編版三年級上冊第四單元，本單元是閱讀策略單元，圍繞“預(yù)測”這一閱讀策略進行編排。這篇課文是繼《永遠倒不了的老屋》之后，又一篇未講完的童話故事。課文由中國著名兒童作家王一梅的童話故事《胡蘿卜先生的胡子》改編。故事講述了胡蘿卜先生有一根不斷變長的胡子，胡子被吹到了身體后面，被小男孩當(dāng)作風(fēng)箏線，而后鳥太太對繩子是如何處置的，胡蘿卜先生還會遇到哪些小動物，胡子又會被如何處置，這種“反復(fù)結(jié)構(gòu)”故事篇章布局，給了學(xué)生無限的想象空間和續(xù)編童話故事的空間。

　　這是一篇略讀課文，在本單元起到運用方法，練習(xí)預(yù)測的作用。

　　課前導(dǎo)語要求：讀下面的故事一邊讀一邊想：接下來可能會發(fā)生什么事情？可引導(dǎo)學(xué)生運用前一篇精讀課文中學(xué)到的方法，抓住題目、插圖、故事內(nèi)容里的一些線索預(yù)測，鼓勵學(xué)生樂于和同學(xué)交流預(yù)測方法。

　　課后習(xí)題1和2要求引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文或者根據(jù)文章或書的題目進行預(yù)測，并能驗證自己的猜測是否和原文一樣，引導(dǎo)學(xué)生在驗證預(yù)測、修正預(yù)測中繼續(xù)預(yù)測，激發(fā)閱讀的興趣。

　　學(xué)情分析

　　本單元是閱讀策略單元，也是本套教材第一次安排的閱讀策略單元。在前一篇精讀課文《總也倒不了的老屋》時，學(xué)生已經(jīng)了解了“預(yù)測”和怎樣進行預(yù)測，能照樣子說說文中旁批的其他預(yù)測是怎樣得出來的，對于“預(yù)測”的方法，學(xué)生已經(jīng)大概了解。但是，“真正能夠根據(jù)預(yù)測的方法，預(yù)測后來可能會發(fā)生的事情，并與同學(xué)交流自己這樣預(yù)測的依據(jù)；對照老師講的故事，看看和自己的預(yù)測有哪些相同和不同”還是一個挑戰(zhàn)。需要在閱讀中充分地去經(jīng)歷實踐，從而積累閱讀經(jīng)驗，提升閱讀預(yù)測能力。

　　教學(xué)目標

　　一、復(fù)習(xí)預(yù)測的基本方法，練習(xí)一邊讀一邊根據(jù)故事題目、插圖、故事內(nèi)容、

　　生活經(jīng)驗等有依據(jù)地預(yù)測故事后來可能會發(fā)生的事情，并與同學(xué)交流自己這樣預(yù)測的依據(jù)。