小學(xué)語(yǔ)文文言文閱讀練習(xí)題及答案：祭歐陽(yáng)文忠公文

　　夫事有人力之可致，猶不可期；況乎天理之溟漠，又安得而推？惟公生有聞?dòng)诋?dāng)時(shí)，死有傳于后世，茍能如此足矣，而亦又何悲！

　　如公器質(zhì)之深厚，知識(shí)之高遠(yuǎn)，而輔學(xué)術(shù)之精微，故充于文章，見于議論，豪健俊偉，怪巧瑰琦。其積于中者，浩如江河之停蓄；其發(fā)于外者，爛如日月之光輝。其清音幽韻，凄如飄風(fēng)急雨之驟至；其雄辭閎辯，快如輕車駿馬之奔馳。世之學(xué)者，無(wú)問(wèn)乎識(shí)與不識(shí)，而讀其文，則其人可知。

　　嗚呼！自公仕宦四十年，上下往復(fù)，感世路之崎嶇；雖屯邅困躓，竄斥流離，而終不可掩者，以其公議之是非。既壓復(fù)起，遂顯于世；果敢之氣，剛正之節(jié)，至晚而不衰。

　　方仁宗皇帝臨朝之末年，顧念后事①，謂如公者，可寄以社稷之安危；及夫發(fā)謀決策，從容指顧②，立定大計(jì)③，謂千載而一時(shí)。功名成就，不居而去。其出處進(jìn)退，又庶乎英魄靈氣，不隨異物腐散，而長(zhǎng)在乎箕山之側(cè)與穎水之湄。

　　然天下之無(wú)賢不肖，且猶為涕泣而歔欷。而況朝士大夫，平昔游從，又予心之所向慕而瞻依！

　　嗚呼！盛衰興廢之理，自古如此，而臨風(fēng)想望，不能忘情者，念公之不可復(fù)見，而其誰(shuí)與歸！

　　【注】

　　①顧念后事：仁宗無(wú)子，歐陽(yáng)文忠公議立仁宗侄子趙曙為皇子。

　　②指顧：手指眼看，形容動(dòng)作極其迅速。

　　③大計(jì)：指立趙曙為帝一事。

　　22．王安石，字，號(hào)半山；文題中“文忠”是的謚號(hào)。（2分）

　　23．下列句中加點(diǎn)的詞，沒有蘊(yùn)含遭受貶謫之意的一項(xiàng)是（2分）（）

　　A．上下往復(fù)，感世路之崎嶇

　　B．竄斥流離，而終不可掩者

　　C．既壓復(fù)起，遂顯于世

　　D．功名成就，不居而去

　　24．對(duì)文末“而其誰(shuí)與歸”一句的作用，理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（）

　　A．抒發(fā)自己內(nèi)心的痛苦與迷茫。

　　B．贊頌逝者高遠(yuǎn)的追求與歸宿。

　　C．寄托自己對(duì)逝者的哀思與緬懷。

　　D．感慨世事的無(wú)常與命運(yùn)的多舛。

　　25．首段說(shuō)“公生有聞?dòng)诋?dāng)時(shí)，死有傳于后世”，從全文看，“公”的不朽主要表現(xiàn)在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（用自己的話概括）。（3分）

　　26．本文第二段的語(yǔ)言很有特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要評(píng)析。（3分）

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