將1升水倒入1立方分米的正方體盒中,(由于紙盒自制,要盛水需套塑料袋,倒水時需要邊倒邊解釋,由于水的張力使塑料袋緊貼紙盒四壁。)你發(fā)現了什么?

　　將1毫升水擠入1立方厘米的正方體盒中,你發(fā)現了什么?

　　通過你的發(fā)現,你得出了什么結論?

　　1升=1立方分米 1毫升=1立方厘米

　　(設計意圖:實際操作演示讓學生看得更直觀,不僅感受了1升和1毫升的大小,并使得升和毫升與體積單位間的關系,化抽象為直觀形象,在理解的基礎上加深記憶。)

　　4、研究L 與ml的關系

　　演示:將兩瓶500ml的水倒入量杯中,觀察量杯的刻度你發(fā)現了什么?得出了什么結論?

　　1L=1000 ml

　　(設計意圖:通過觀察,理解它們之間的關系)

　　5、 估算1L的大小

　　(1)小組活動:將一瓶礦泉水倒在紙杯中,看看可以倒幾杯。估計一下一杯水大約有多少毫升,幾杯水大約是1升。

　　小組活動,交流匯報。

　　(2)倒入量杯,驗證估算結果。

　　(設計意圖:培養(yǎng)學生的估算能力,讓學生估算大約幾杯水是1L,之后倒入量杯證實學生的估計。再次真實地感受1L的大小。)

　　四、拓展延伸

　　說一說,你在生活中見到過哪些物品上標有升和毫升?

　　(設計意圖: 聯系生活實際,讓數學回歸生活,激發(fā)學生學習的興趣,培養(yǎng)學生細心觀察的良好習慣。)

　　五、練習鞏固

　　1、完成答題紙上練習一。

　　填一填:

　　一瓶鋼筆水的容積是60( )

　　摩托車油箱的容積是8( )

　　一瓶礦泉水的容積是600( )

　　運貨集裝箱的容積約是40( )

　　微波爐的容積是45( )

　　集體訂正、糾錯。

　　2、完成答題紙上練習二。

　　化一化:

　　4 L =( )ml 4800 ml =( )L

　　2.4 L =( )ml 500 ml =( )L

　　785 ml=( )cm3=( )dm3 7.5 L=( )dm3=( )cm3

　　8.04 dm3=( )L =( )ml 2750 cm3=( )ml=( )L

　　你能說說是怎么換算的嗎?

　　六、課堂小結

　　通過今天的學習,你有哪些收獲呢?

　　學生交流學習所得。

　　七、板書設計:

　　容 積 像墨水瓶、粉筆盒、教室等所能容納物體的體積,叫做它們的容積。

　　和 一般用體積單位:立方厘米(cm3)、立方分米(dm3)、立方米(m3)

　　容積單位 計量液體:升(L)、毫升(ml)、立方米(m3)

　　它們間的關系:1L= 1dm3

　　1 ml=1 cm3

　　1L=1000 ml