說明：完整的統計表需要有：

　　（1）反映統計內容的標題和日期，表示統計的什么、注明什么時候統計的，這里標題是"某班同學最喜歡的電視節目統計表"。

　　（2）要有和收集數據相對應的統計項目，這里的統計項目有"科普類、綜藝類、動畫類、體育類"幾項，還有"合計"欄；（3）表示的數據，這里表示的是"人數"。

　　2、引導：現在我們來觀察條形統計圖，大家討論一下：一幅完整的條形統計圖由哪些部分組成，條形統計圖是怎樣表示統計數據的？

　　提問：條形統計圖由哪些部分組成，怎樣表示數據的？

　　追問：這幅條形統計圖中每一格高度表示幾人？

　　說明：完整的條形統計圖需要有：

　　（1）反映統計內容的標題和日期，這里標題是"某班同學最喜歡的電視節目統計圖"。

　　（2）-般在統計圖的橫向底線和縱向左邊線上分別表示出項目和數量，這里沿橫向底線表示項目，沿縱向左邊線是表示數量的刻度，這里每格高度表示2人。

　　（3）用直條表示數據是多少，直條長度要根據左面數量的刻度確定。

　　設計說明：課程標準要求學生"掌握一些簡單的數據處理技能"，這主要是在收集、整理數據后完成簡單的統計表和統計圖，并進行簡單的分析。本節課學生初次接觸"正規''統計表和單式條形統計圖，學會根據收集的數據完成統計表和條形統計圖。要達成這一教學目標，首先需要了解簡單統計表和單式條形統計圖的結構和表達數據的方式，否則會影響學生在統計表里和統計圖上正確地表達數據。因此教學時利用"半成品"的簡單統計表和單式條形統計圖，引導學生先觀察、分析一張統計表和一幅統計圖"要有哪些要求""由哪些部分組成"，以及"怎樣表示數據的"，了解其結構和數據表達，使接下來自己完成統計表和條形統計圖具有知識基礎。

　　（二）．完成統計表和條形統計圖。

　　引導：你能根據前面記錄的數據，完成這里的統計表和條形統計圖嗎？那請大家獨立完成在課本上。

　　學生填表、描圖，教師巡視、指導。

　　（1）交流統計表數據。

　　交流：你的統計表是怎樣填的，最喜歡各類電視節目的人數是多少？（呈現學生的統計表交流、檢查，注意統計日期）

　　追問：表里的合計數是怎樣計算的？

　　說明：統計表除了每個項目要根據整理出的數據正確填寫，一般還要計算合計數，它衣示各項目的數據相加一共有多少。這里合計數36人，是統計的的最喜歡各類電視節目的全班總人數。

　　（2）交流統計圖數據。

　　交流：你是怎樣表示最喜歡動畫類節目和體育類節目人數數據的？（呈現學生的統計圖交流、檢查）

　　追問：每類數據的條形高度怎樣確定？

　　（3）小結方法。

　　提問：回顧填寫統計表和完成統計圖的過程，你覺得要提醒大家注意什么？ 指出：在統計表里表示數據，一要注意正確填寫每個項目的數量，二要注意正確計算合計數。在條形統計圖上表示數據，一要看清各類項目的位置，在對應的位置上表示相應的數據；二要根據每格表示幾確定條形畫多高，準確表示數據；三要在直條的上部標出表示的數量。不管是統計表還是統計圖，都要注明統計的日期。

　　（三）簡單分析數據。

　　提問：從這里的統計表和條形統計圖里，你還能知道些什么？ 人數最多的和人數最少的從哪里可以看出來？

　　說明：從統計表和統計圖里，除了可以知道最喜歡的電視節目各有多少人，還能知道最喜歡哪幾類電視節目的人數比較多，最喜歡哪類節目的人數最多，最喜歡哪類節目的人數最少，喜歡不同類節目的人數相差多少等。所以統計可以知道許多想知道的信息，不同的統計又可以知道不同方面的信息。在學習、生活里可以統計的內容很多，想要了解哪方面的信息．就可以收集數據，用統計表或統計圖表示出結果，并進行分析。