【教學過程】

　　一、激趣導入

　　今天，有7個生字寶寶來到了我們的課堂上，大家想不想認識他們呀？(開火車讀）

　　二、分類觀察，發現規律

　　觀察這些字寶寶，你想把他們分成哪幾類？

　　生紛紛發言。（有說按結構分的，有說很多帶"口"字一組的，帶"也"一組的）

　　今天老師跟這些同學不謀而合，把帶"口"的字歸為一類，帶"也"的歸為一類。

　　三、學寫生字

　�。ㄒ唬�"口"在不同位置的書寫

　　1.學寫

　　呈現"河、說、聽、哥"

　　首先提醒孩子前三個字都是左右結構的字

　　復習左右結構字的小兒歌

　　思考："口"在不同位置書寫有什么不同

　　總結：口在"河"中的時候要小一些，居中寫

　　口在"說"中的時候要扁一些，寫在右上格

　　"聽"上的口要瘦長一些，寫在左上格

　　"哥"中的兩個口都要扁一些，下口大，上口小。

　　相機提示："說"和"河"都有點，寫法也不一樣。生先觀察，師總結："說"的左點高而大，右點小而下。"河"的三點水的寫法：第一個點靠右，下邊的點和提重齊靠左。

　　學習言字旁：點下邊的三道橫和口變成橫折提

　　師范寫這四個字，生書空，生描紅，臨寫

　　2.展示

　　師巡視相機指導，生反饋再寫。選擇優秀作品上臺展示。

　�。ǘ�）"也"的書寫指導

　　1.學寫

　　呈現"也"。

　　生先觀察，師總結：橫折鉤的橫拉長向上傾斜，豎彎鉤的彎要伸長一些。

　　師范寫，生書空，描紅，臨寫

　　當"也"加上偏旁以后，寫法的變化，呈現"他、地"

　　生先觀察，師總結：橫折鉤的橫收斂，左右承讓一下。

　　師相機指導學生認識提土旁和學習寫法：土的橫變短，最后一筆橫變成提。

　　生試著自己先描紅，再臨寫，師巡視糾正，生再寫。

　　2.展示

　　選擇作品上臺展示交流。

　　四、復習生字

　　我們分別給這些生字組個詞吧！學生組詞，老師糾正，在黑板上寫下好詞。

　　每個字選擇一個詞語寫一下，注意端正坐姿，寫漂亮。

　　選擇優秀作品對學生進行展評、獎勵。

　　五、課堂小結

　　我們這節課學習了提土旁，知道了"口"和"點"在字的不同位置的寫法，學會了正確書寫"河、說、聽、招、呼、講、許"7個生字。

　　大家上課很投入，寫得很認真！

　　【板書設計】

　　小公雞和小鴨子

　　河、說、聽、招、呼、講、許