第二課時

　　教學目標：

　　知識與技能：認識jqx三個聲母，能讀準音、人清形，正確書寫。通過情境認識“氣、洗”三個生字。

　　過程與方法：引導學生拼讀j、q、x與單韻母組成的音節，掌握jqx與ǖ相拼省略兩點的規則，初步掌握三拼連讀的拼音方法。

　　情感態度與價值觀：觀察圖畫，激發學生學習拼音的興趣。

　　教學重點：jqx的發音以及他們與單韻母的拼讀

　　教學難點：q、x與ǖ相拼省略兩點的規則及三拼音的拼讀方法。

　　教學過程：

　　師：上節課我們一起去參加聲母國王的生日party，認識了三位新朋友。聲母gkh和韻母a、e、u還一起合作表演了一場音樂會，讓我們一起再重溫一下吧。（出示帶四個聲調的拼音，老師：gūgúgǔgù 學生：……）

　　總結：這些音節都是由一個聲母和一個韻母，即兩個字母組成的，被稱為兩拼音節。

　　3．過渡：同學們，我們已經學會了ɡ、k、h三個聲母，現在我們要繼續學習這三個聲母和單韻母的拼讀，還要練習新本領讀“三拼音節”。

　　二、游戲導入，學習三拼音節

　　個西瓜、一口鍋、一朵花、一堆火等圖片，請學生認一認，說一說它們的名稱。

　　2．學生把ɡuā、ɡuō、huā、huǒ幾個音節分別貼在瓜、鍋、花、火圖下，并引導學生發現這幾個音節與以前學過的音節的不同之處。(由三個字母組成。)

　　3．在學生討論的基礎上，教師講解ɡuā。ɡuā叫三拼音節，ɡ叫作聲母，u叫作介母(介于聲母與韻母之間，像一座橋梁一樣連著聲母和韻母)，ɑ叫韻母，讀的時候要先讀ɡ，再讀u，緊連著讀ɑ，要由慢到快，連成一個音節。

　　4．教師范讀，多讀幾遍，讓學生逐步地模仿著讀，悟出讀法。學生學讀。

　　5．多媒體課件演示：小女孩猛推三個字母，一下拼出“瓜”的音節。教兒歌：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。