（2）帶著對孩子的喜歡之情讀這句詩。

　　說說詩歌一二句寫的內容。

　　回答農民們除了“耘田績麻”還要干插秧、收割等活。

　　學生誦讀。

　　說說孩子在干什么。

　　從“學”字體會到孩子天真、勤勞、好學、可愛。

　　讀這句詩。

　　沒有想像，就沒有詩的意境。本環節我主要是引導學生通過詩文的表面文字，引導學生想象背后的畫面和 景象。

　　六、總結這首詩風格    這首詩的風格是清新自然，語言親切樸實，通俗淺顯，富有泥土氣息。沒有刻意追求的痕跡，文筆清新輕巧，生動自然，猶如信手拈來。描寫了緊張而又愉快的勞動場面和田園生活的美好。猶如一幅生動的農村風俗長卷，充溢著江南農村濃郁的鄉土氣息。

　　總結風格，為以后學習詩歌奠定基礎。

　　作業設計    背誦全詩，預習下一首詩

　　板書設計    四時田園雜興

　　勤勞

　　兒女--織 贊美

　　村莊    天真

　　童孫--學種瓜 喜愛