3、聯系自己比較，如果當時是你在墳地的話，你會怎么樣？

　　回顧全文    教師充分發揮學生的積極性和主體作用，給予學生充分運用語言的空間和時間，使學生主動參與到求知的行列中來。

　　在教學此環節中充分再現生活、換位活動，實現課堂教學中生活化，加深對人物心理的分析。

　　五、體會文章中寫得妙的其他語句、詞語

　　1、根據學生找句來進行交流匯報。

　　2、你喜歡來頭嗎？他是一個怎樣的戰士？說說理由。

　　梳理知識    課件出示課后題，回顧全文、梳理知識。

　　六、指導改變順序來改寫故事

　　1、出示課后問題2。

　　2、討論

　　3、指導改寫。(簡單介紹：順序、倒敘、插敘的知識)

　　指導改寫