復(fù)習是對前面已學(xué)過的由新變舊的知識進行鞏固，進行系統(tǒng)再加工，并根據(jù)學(xué)習情況，進行適當調(diào)整。這個復(fù)習的過程，不僅僅讓人只是被動而簡單地鞏固記憶，還能從再學(xué)習中，二次，甚至三次、多次的反復(fù)學(xué)習中，獲得第一次、第二次即前面的復(fù)習中未曾學(xué)到或者未理解、理解不深的新知識。一些記性好的同學(xué)，就是因為能經(jīng)常從不同的角度、不同的層次上進行復(fù)習，做到“每天有復(fù)習，每周有小結(jié)，每章有總結(jié)”，從而形成了驚人的記憶力。因此，很多學(xué)生對所學(xué)知識記不住，并是腦子笨，而是不善于復(fù)習，或復(fù)習工夫不深。

　　我們所學(xué)習過的教材，哪一冊不是用了大量的篇幅來復(fù)習?每個單元的單元小結(jié)是復(fù)習，半期考試和期末考試前又有大量的集中復(fù)習，更不用說高考前的大復(fù)習了。所有的考試和高考前的模擬考試，其實都是在復(fù)習。

　　別總檢查孩子學(xué)了多少新的。家長們總希望自己孩子掌握的新知識越多越好，喜歡一個勁趕著孩子往前跑。這使孩子兩眼只盯住前方，而忽視了是否把學(xué)習過的東西記住、鞏固、學(xué)牢、掌握。

　　多讓孩子將已學(xué)的知識講述出來。要了解孩子每天學(xué)了些什么、本周學(xué)了些什么、本單元學(xué)了些什么，并有意無意間提些已學(xué)習過的相關(guān)內(nèi)容。看看孩子是否能夠正確回答出來。若答不好，則應(yīng)讓孩子及時復(fù)習，不然，時間一長，就丟光了，也就等于白學(xué)了，考試時成績自然好不了。

　　復(fù)習的要求。一共有5點：

　　第一，課后應(yīng)及時把老師講的和板書的知識像放電影一樣，在腦子里過一遍，看看能想起多少，忘了多少。然后翻開筆記，查漏補缺。

　　第二，看教材時，應(yīng)邊看邊思，深思重點、難點，分析疑點，深化理解。

　　第三，看閱必要的參考書，充實課堂所學(xué)的內(nèi)容。

　　第四，整理與充實筆記，對已學(xué)的知識進行歸類，使知識深化、簡化、條理化，并按規(guī)律去加強記憶。

　　第五，加強練習。練習一般應(yīng)在復(fù)習后進行，也可邊復(fù)習邊練習。在復(fù)習過程中，加強練習，能提高復(fù)習效果。

　　復(fù)習要注意的問題：

　　第一，及時復(fù)習。當天學(xué)的知識，要當天復(fù)習清，絕不能拖拉，做到不欠“賬”。否則，內(nèi)容生疏了，知識結(jié)構(gòu)散了，就要花更多的時間重新學(xué)習。

　　第二，要緊緊圍繞概念、公式、法則、定理、定律復(fù)習。思考它們是怎么形成與推導(dǎo)出來的?能應(yīng)用到哪些方面?它們需要什么條件?有無其他說明或證明方法?它與哪些知識有聯(lián)系?通過追根溯源，牢固掌握知識。

　　第三，要反復(fù)復(fù)習。學(xué)完一課復(fù)習一次，學(xué)完一章或一個單元復(fù)習一次。學(xué)習一階段系統(tǒng)總結(jié)一遍，期末再重點復(fù)習一次。通過這種步步為營的復(fù)習，形成的知識聯(lián)系就不會消退。

　　第四，復(fù)習要有自己的思路。通過一課、一節(jié)、一章的復(fù)習，把自己的想法、思路寫成小結(jié)、列出表來，或者用提綱摘要的方法，把前后知識貫穿起來，形成一個完整的知識網(wǎng)。

　　第五，復(fù)習中遇到問題，不要急于看書或問人，要先想后看或后問。這對于集中注意力、強化記憶、提高學(xué)習效率很有好處。每次復(fù)習時要先把上次的內(nèi)容回憶一下。這樣做不僅保持了學(xué)習的連貫性，引起對學(xué)過知識的回想，而且對記憶的連續(xù)性、牢固性有很好的效果。

　　第六，復(fù)習中要適當看點題，做點題。要圍繞復(fù)習的中心來選題、做題。在解題前，要先回憶一下過去做過的有關(guān)習題的解題思路，在這基礎(chǔ)上再做題。做題的目的是檢查自己的復(fù)習效果，加深時已學(xué)知識的理解，培養(yǎng)解決問題的能力。做綜合題能加深知識的完整化和系統(tǒng)化的理解，培養(yǎng)綜合運用知識的能力。