習(xí)慣剖析

　　俗話說(shuō)：好記性不如爛筆頭，勤動(dòng)口不如勤動(dòng)手。不少同學(xué)都有這樣的體會(huì)：要想記住一樣新東西、新課文、新內(nèi)容，閱讀十遍，不如書寫一遍。再差的筆，也比再好的記性強(qiáng)。因?yàn)橛浌P記時(shí)，你是眼、心、手都在動(dòng)，絕不分心，記憶中的印象自然深刻，學(xué)得深，記得住，不易忘。尤其做課堂筆記，記的內(nèi)容是老師的口語(yǔ)講解或者板書的重點(diǎn)，而老師的口語(yǔ)講解是即講即消失，不會(huì)停留在空氣中，但你若能抓住精彩處記在筆記上，則這精彩的重點(diǎn)之處就永遠(yuǎn)不會(huì)再跑掉，成了你自己的東西。板書也是一樣，老師總是即寫、即擦，頂多也只能保留45分鐘。要知道，老師每節(jié)課的板書，都是經(jīng)過(guò)課前精心設(shè)計(jì)的，甚至是其畢生教學(xué)之精華，若講完之后擦掉了，同學(xué)們可能就再也看不到了。

　　刀越磨越快，筆越寫越靈，養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，定會(huì)讓孩子終身受益。

　　下面這些例子中，他們是這樣看筆記的：

　　2002年高考內(nèi)蒙古自治區(qū)理科第一名，徐鴻：記筆記是我學(xué)習(xí)中非常重要的一環(huán)，我也從中得益不少。

　　2002年高考湖南第一名，肖喆：我很重視記筆記，并且從小就養(yǎng)成了這一習(xí)慣。可以說(shuō)，我平時(shí)的學(xué)習(xí)和高考前的復(fù)習(xí)很多都是借助于我豐富的筆記的。

　　2002年高考貴州“姐妹狀元”雙胞胎，姐姐張曉冬：我的筆記常被班上同學(xué)借閱，我不僅重視記筆記，而且行成了習(xí)慣，所以我記得也十分認(rèn)真。妹妹張曉楠：我的記性不如姐姐好，記筆記的習(xí)慣也是受到姐姐啟發(fā)、影響形成的，但這個(gè)好習(xí)慣的確幫了我從初中到高中學(xué)習(xí)上的大忙。

　　在培養(yǎng)孩子善于記筆記的好習(xí)慣上，智擇優(yōu)的建議是：

　　讓孩子勤用手中的筆。在貪玩好耍的學(xué)生時(shí)期，想玩是孩子的天性，當(dāng)家長(zhǎng)的不必管得太嚴(yán)。但貪玩常伴隨著忘心大。作為家長(zhǎng)，須隨時(shí)提醒孩子，把重要的東西用筆記的形式記下來(lái)，這樣就不會(huì)忘記了，也省得玩耍時(shí)老是牽掛著要做的事和怕被忘記的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　孩子好的方法應(yīng)自覺(jué)使其形成習(xí)慣。每個(gè)孩子都會(huì)有各自的優(yōu)點(diǎn)，比如記筆記。但要發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并幫助其形成習(xí)慣，則是家長(zhǎng)的義務(wù)與責(zé)任。這就需要家長(zhǎng)經(jīng)常的提醒與督促。好的方法用一次雖有一定意義，但若能長(zhǎng)期使用，則意義更大。

　　課外閱讀好作品，讓孩子用筆記重點(diǎn)，然后拿給父母看。父母工作都忙，很少有時(shí)間再去閱讀一些想讀的文章，可以讓孩子去讀，如每周一篇，可以是課本上的閱讀課文，也可以是報(bào)刊上的優(yōu)秀短文，然后讓孩子作閱讀筆記，再看孩子的筆記，家長(zhǎng)也就擴(kuò)充了知識(shí)。而更重要的卻是培養(yǎng)了孩子的閱讀與記筆記的好習(xí)慣。