三、Consolidation

　　B. Letters in life

　　1、感知、認(rèn)讀字母

　　（1）教師請(qǐng)學(xué)生觀察B項(xiàng)圖片，說說圖片所表示的是什么。

　　（2）教師通過實(shí)物投影，指出圖中的字母I。

　　T: Look at the picture. I can see the wordInformation. I can see letter I. Look, this is I, the big letter I.

　　（3）學(xué)生看、聽，并模仿字母發(fā)音。

　　2、字母操練

　　（1）教師出示更多含有字母I的圖片，請(qǐng)學(xué)生找出該字母。教師的語言可以是：Can you find I from these pictures?

　　（2）學(xué)生看字母卡朗讀。

　　（3）學(xué)生聽音選字母卡片。

　　（4）學(xué)生進(jìn)行字母游戲：Can you see them? 教師用圖片呈現(xiàn)字母，考考學(xué)生眼力，如：雨傘把就是字母L等。

　　3、可讓學(xué)生聽歌謠，邊跟自己一起做紙玩具。

　　4、教師在做完每一個(gè)紙玩具時(shí)，都按文字部分所提示的玩具用途做動(dòng)作，同時(shí)讓學(xué)生跟著做。讓學(xué)生在聽，做中感知、理解歌謠中的語言。

　　5、教師讓學(xué)生展示自己的作品，并以pair work或group work形式邊說歌謠，邊演示動(dòng)作。

　　根據(jù)上述玩具動(dòng)作的演示，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考這些東西在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際功能和用途。教師可啟發(fā)學(xué)生展開討論，然后讓學(xué)生回答。

　　附：板書設(shè)計(jì)：

　　Unit 3  Lesson 4

　　- Can I have a ball?  - Sure. Here you are.

　　-Oh, I have two.

　　I    J    K     L

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