父母怎樣做才能讓孩子越來越聰明?
來源:網(wǎng)絡(luò)資源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2019-06-11 21:48:23

第一,要?jiǎng)?chuàng)造一種文化氛圍,使孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
教育學(xué)家認(rèn)為,天才雖然需要一定的天賦,但主要是靠后天的培養(yǎng)。從小孩的大腦發(fā)育看,在人的成長(zhǎng)初期孩子之間并沒有多大差異。那為什么有的人后來成了才思敏捷的科學(xué)家和偉人,而有些人終身無所作為呢?關(guān)鍵就在于后天的學(xué)習(xí)。而創(chuàng)造一種便于孩子學(xué)習(xí)的文化氛圍,實(shí)在是使孩子變得聰明些的前提。有些父母寧愿花幾百元、上千元錢給孩子買吃、買穿、買學(xué)習(xí)用品,就是不愿在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候停止看電視,打麻將。總認(rèn)為我已經(jīng)給你提供了那么好的生活,學(xué)習(xí)條件了,再學(xué)不好還能怪誰。殊不知,孩子也與大人一祥有惰性,加上孩子天性好動(dòng),當(dāng)聽到電視機(jī)中傳出那誘人的聲音,當(dāng)聽到麻將桌上那刺耳的噪音,怎么能使孩子靜下心來學(xué)習(xí)呢?當(dāng)孩子不安心學(xué)習(xí)的時(shí)候,再好的學(xué)習(xí)用品對(duì)他來說也絲毫激不起學(xué)習(xí)的興趣。因此,給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)氛圍顯得特別重要。同時(shí),父母還要從自身做起,養(yǎng)成一個(gè)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,為孩子作出榜樣。
第二,理解孩子的要求,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
魯迅先生在談到家教時(shí)時(shí)指出:“開宗第一,便是理解。”一些父母為了使自己的孩子更聰明,早日出人頭地,千方百計(jì)按照自己的思維來塑造孩子,既花錢又費(fèi)力,結(jié)果一事無成。原因就在于不理解孩子的要求,以自己的好惡來代替孩子的學(xué)習(xí)興趣。客觀地說,只要孩子自己沒有興趣,父母再著急出沒用。因此,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,比“逼”孩子去學(xué)習(xí)要好得多。
第三,運(yùn)用科學(xué)手段,提高記憶能力。
根據(jù)有關(guān)專家測(cè)算,一般的人只使用百分之三十的人腦,而百分之七十的人腦處于待用狀態(tài)。這就是說,我們不必?fù)?dān)心外部知識(shí)在大腦中裝不下去。相反,大腦開發(fā)的越多,記憶的東西越多,觸類旁通,人也變得更聰明。因此,在兒童時(shí)期,運(yùn)用科學(xué)手段,提高孩子的記憶能力,一是要增加孩子無意記憶。即通過直觀性,多感官性、好奇心和直接對(duì)象性,在孩子嬉戲和玩耍中增加孩子對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。二是有意記憶,即父母、教師提出具體任務(wù),要求和目的,定期檢查、提問,使孩子的學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)地進(jìn)行。三是理解與記憶結(jié)合,即不僅要知道天陰會(huì)下雨,而且要知道天陰為什么會(huì)下雨。事實(shí)上,只有理解了東西才能更好地記住它。四是注重復(fù)習(xí)記憶。即在初次記住某一事物后,經(jīng)過一段時(shí)間,通過重新復(fù)習(xí)、閱讀、回憶等多種手段,使原來記住了的東西再一次或多次在大腦中加以強(qiáng)化,通過這些辦法,就能使孩子記住的東西更多,使他們變得更聰明。
第四,放開孩子的手腳、增強(qiáng)孩子的動(dòng)手能力。
陶行知先生指出:“兒童的世界,是要兒童自己動(dòng)手去創(chuàng)造。”這就是說,做父母的在兒童成長(zhǎng)過程中,要放手讓孩子自己動(dòng)手去干,以增強(qiáng)孩子的動(dòng)手能力。目前,獨(dú)生子女比較多,很多父母以孩子小為由,樣樣事情都為其代勞,唯一的要求就是要孩子把書讀好。結(jié)果是活也不會(huì)干,書也沒讀好。原因就在于動(dòng)手能力差,思維也難以打開。只有堅(jiān)持在做(動(dòng)手)中教,在做中學(xué),以做為中心,實(shí)踐第一,才能使我們的孩子變得更聰明。
當(dāng)然,要使我們的孩子變得更聰明,還需要因人施教,有的放矢地解決好每個(gè)孩子的特殊問題。但是,只要抓好以上四個(gè)問題,無疑對(duì)培養(yǎng)一個(gè)聰明的孩子大有裨益。
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