三、和大人一起讀

　　1. 過渡：同學(xué)們，玩累了，來欣賞一幅美麗的畫吧。(課件出示《夏夜多美》的插圖)

　　2．學(xué)生欣賞后，自由發(fā)言說說感受。

　　3．過渡：在大家看到的這幅美景中，發(fā)生了一個(gè)故事，我們一起來讀讀吧！

　　4．教師范讀。

　　5．練習(xí)朗讀：誰來和老師比一比，看誰讀得好？

　　6．學(xué)生試讀。提出要求：借助拼音把每個(gè)字讀正確，讀清楚。

　　7．組織學(xué)生評(píng)價(jià)：誰讀得好？好在哪里？

　　8．學(xué)生自讀，比賽讀。

　　9．辯一辯：你喜歡睡蓮嗎？為什么？(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)"睡蓮"的樂于助人。)

　　設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平有限，因而對(duì)文本傳遞的信息不能很好地理解，通過教師的范讀，學(xué)生既可以感知故事的內(nèi)容，又可以體會(huì)到故事的語言美，加上圖畫的直觀作用，學(xué)生很容易走進(jìn)故事描寫的意境中，積累語言。"辯一辯"環(huán)節(jié)既提升了學(xué)生對(duì)文本的認(rèn)識(shí)，又鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，可謂一舉多得。