北師大版三年級(jí)下冊(cè)《猴子的煩惱》數(shù)學(xué)教案

　　教學(xué)內(nèi)容

　　北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級(jí)下冊(cè)第8？9頁。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)技能。

　　理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”。

　　2. 數(shù)學(xué)思考與問題解 決。

　　探索并掌握商中間或末尾有0的三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)箅方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。

　　3.情感態(tài)度。

　　經(jīng)歷與他人交流各自想法的過程，逐步學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)[來源：學(xué)科網(wǎng)]

　　重點(diǎn)：理解 “0除以任何不是0的數(shù)都得0”。

　　難點(diǎn)：探索并掌握商中間或末尾 有0的三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。

　　教具準(zhǔn)備

　　教具：多媒體課件

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng) 設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)， 我們知道小猴子都到桃園里摘桃子去了，現(xiàn)在讓我們看一看桃子摘的怎么樣了？（出示教材第8頁上面的情境圖）

　　1.認(rèn)真觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　一個(gè)桃子也沒有，用什么表示？3個(gè)小猴子還能分到桃子嗎？

　　2.根據(jù)情境，怎樣列算式？

　　3.利用情境圖，引導(dǎo)學(xué)生理解0÷3的意義，得出結(jié)果。

　　4.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說一說“0÷5，0÷8”等于多少。

　　5.小結(jié)：0除以任何不是0的 數(shù)都得0。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過 創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情境，幫助學(xué)生理解“0任何不是0的數(shù)都得0”，為學(xué)習(xí)商的中間有0或末尾有0法做好準(zhǔn)備。

　　二、合作探究，解決問題。

　　1.探究三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。出示教材第8頁第2個(gè)情境圖。

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生估算，商大約是多少？

　　（2）獨(dú) 立完成計(jì)算，然后小組內(nèi)交流。