2. Free talk

　　T：I like this song.問一生：Do you like this song？學生答完后，教師借機指著其毛衣：Oh ，you have a sweater. Do you like it？ It’s cool.

　　在這個環節中準備加入一個以舊代新的環節。既可以復習以前學過的clothes，又可以很好的讓學生接受本節課的重點句型。

　　（用圖片展示毛衣，夾克，鋼筆，鉛筆等圖片，并讓學生用This is my …的已學句型去介紹自己的所有物）

　　Step 2. Presentation

　�。ㄒ唬�導入呈現

　　課件出示上節課學習的李明毛衣圖片，師問一生：Is this your sweater？ 引出本課句型Is this your···？ No， it isn‘t.的 學習。 (板書過程中反復領讀)

　　T：Who can read？指生分別讀問答句，并及時評價。

　　T：指著屏幕李明 毛衣圖片繼續問，Whose sweater is this？ 教授：Li Ming’s接著詢問講桌上的小黃帽，look，it‘s a cap.學習cap。因為cap是本節課的新單詞，所以在這個環節中我要加入更多的環節和活動讓學生去感知這個單詞。（方式可以有1。拿一頂帽子戴在某些學生的腦 袋上，他就要說出cap這個單詞，回答正確帽子離開，回答錯誤帽子繼續留在 他的腦袋上。這個靈感實際上來自哈里波特的電影情節中）

　　T： Is this your cap？

　　引出Yes， it is.的學習。

　　領讀 板書。

　�。ㄕn件出示課文圖片）T： Look， Miss Zhang find a cap in the classroom？ Is this Li Ming’s cap？