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2019-05-29 17:12:53 下載試卷 標簽:西師大版六年級下冊 教案設計
3.你認為哪句話最能概括全文。
明確:密西西比河(兩岸風光旖旎)。
三、細讀課文,深入探究
1.教師出示問題,要求學生先認真朗讀課文后,然后思考下列問題。
(1)密西西比河兩岸的風光有什么不同?
(2)作者描寫了眾多動物的神態,目的是什么?
(3)最后一段作者說“河這邊卻是一片騷動和聒噪”,你認為這是褒義還是貶義?
2.教師引導、鼓勵學生對上述問題發表自己的看法,其他同學也可以糾正、補充。最后,教師指導:
問題(1):密西西比河西岸的植物單一,環境幽靜;東岸植物十分豐富,動物神態各異。
問題(2):作者通過對叢林戰的動物進行神態和動作的細節描寫,可以活靈活現地表現出東岸的動物不但很多,而且神態各異。這樣,東岸的一片騷動和聒噪與西岸的萬籟無聲進行對比,動靜相映,趣味橫生,更突出文章的主旨。
問題(3):當然是褒義,因為作者說東岸的各種聲音“使這荒野的世界充滿一種親切而粗獷的和諧。”
(在這一階段,應該引導學生理解:密西西比河東、西兩岸風光各有特點,但并無優劣之分。同樣生活在這里的無數的動物植物也都是和諧共存,不可缺少的。作者把目之所及(動、植物)、耳之所聞(各種聲音)、甚至心之所想(最后一句)滲透到一起,給我們描述了密西西比河優美的風光。)
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