二、通過朗讀來體會(huì)人物的思想感情，通過朗讀表達(dá)人物的思想感情。

　　1、請(qǐng)大家再讀課文，自由選擇給你留下深刻印象的一次交往，用自己喜歡的方式讀一讀，看看能讀出哪些新體會(huì)？（學(xué)生自找、自讀、自練，準(zhǔn)備交流；師來回巡視）

　　2、交流讀后的體會(huì)

　　生：我印象最深的是第一次交往：愛因斯坦在“冷不丁被小女孩一撞”的情況下，“抬起頭，友好地沖小女孩一笑：‘對(duì)不起，小姑娘，是我不小心。’”他有著寬容、坦蕩的胸懷。

　　師：那就請(qǐng)你來為大家讀一讀這部分吧！

　　生：我印象最深的是第三次交往：愛因斯坦作為世界著名的大科學(xué)家，虛心接受小女孩的“教誨”，穿戴得整整齊齊，還在“請(qǐng)”小女孩作客，多么平易近人啊！我想讀讀這一部分。

　　（指導(dǎo)生有感情地讀第三次交往的有關(guān)句子。）

　　生：給我留下深刻印象的是第二次交往。我最想讀的是“聽了這話，愛因斯坦那深陷的眼窩里突然放射出溫柔的目光，他低頭看了看自己的裝束，兩手一攤，肩膀一聳，沖小姑娘做了個(gè)鬼臉：‘你說得對(duì)，我是不會(huì)對(duì)付衣服鞋子這類玩意兒，但愿你肯教我。’”這一句。（該生有感情地讀這句）

　　3、(出示句子：聽了這話，愛因斯坦那深陷的眼窩里突然放射出溫柔的目光，他低頭看了看自己的裝束，兩手一攤，肩膀一聳，沖小姑娘做了個(gè)鬼臉：“你說得對(duì)，我是不會(huì)對(duì)付衣服鞋子這類玩意兒，但愿你肯教我。”)

　　a、讀了這句，你體會(huì)到了什么？

　　生：愛因斯坦對(duì)小女孩的回答很滿意。

　　b、他的目光那么溫柔是因?yàn)槁牭搅诵∨�孩在說（引導(dǎo)生齊說：“我說也是嗎，瞧你，穿衣服還不會(huì)呢，怎么談得上偉大？”）

　　（出示句子：“我說也是嗎，瞧你，穿衣服還不會(huì)呢，怎么談得上偉大？”）

　　c、小女孩認(rèn)為（引導(dǎo)生為反問句換個(gè)說法）

　　生：小女孩是說：“我說也是嗎，瞧你，穿衣服還不會(huì)呢，談不上偉大。”

　　4、對(duì)此愛因斯坦感到（生說：很欣慰），因?yàn)樗�也需要一種平等的交流，他認(rèn)為自己碰到了知音。那么，試想一下，在小女孩的想象中，偉人又該是怎樣的呢？

　　生：衣著整潔   知識(shí)淵博   完美無缺……