指導(dǎo)孩子學(xué)好各門(mén)功課的重要性：學(xué)好了各門(mén)功課，才能在德育、智育，體育幾方面都得到發(fā)展成為有社會(huì)主義覺(jué)悟，有文化的建設(shè)者和接班人。要使品德、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，必須接受德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育。這五個(gè)方面的教育是全面發(fā)展的五個(gè)組成部分，是一個(gè)整體，它們之間互相聯(lián)系，互相滲透，相輔相成，缺一不可。五育教育的實(shí)施途徑，是學(xué)校開(kāi)設(shè)的各門(mén)功課。因此只有學(xué)好各門(mén)功課，才能做到五育和諧發(fā)展。

　　首先，家長(zhǎng)要讓孩子懂得：學(xué)好各門(mén)功課能為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。古代傳說(shuō)中的善射者紀(jì)昌，學(xué)射箭是從練眼神開(kāi)始的。世界著名畫(huà)家達(dá)芬奇學(xué)畫(huà)，是從練畫(huà)雞蛋開(kāi)始的。練眼神、畫(huà)雞蛋都是基本功、是打基礎(chǔ)。沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的基本功，就不會(huì)有后來(lái)的成就。可見(jiàn)基礎(chǔ)的重要。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，小學(xué)的各門(mén)功課都是基礎(chǔ)課程，都很重要。學(xué)不好不行，偏科也不行。自學(xué)成才的法拉第，由于語(yǔ)文基礎(chǔ)不好，他發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)和光電效應(yīng)現(xiàn)象后，寫(xiě)出的論文別人看不懂。當(dāng)然法拉第是因小時(shí)候家境貧困沒(méi)有條件上小學(xué)。但這個(gè)事例告訴我們：不學(xué)好各門(mén)功課，不僅影響今后的學(xué)習(xí)，也影響工作。

　　各門(mén)功課之間有著內(nèi)在的聯(lián)系，這種聯(lián)系形成網(wǎng)絡(luò)，如果斷了一塊，某一門(mén)或幾門(mén)功課沒(méi)有學(xué)好，就會(huì)產(chǎn)生知識(shí)的漏洞。例如：語(yǔ)文學(xué)好了，就掌握了學(xué)習(xí)其它各門(mén)的功課。美術(shù)學(xué)好了不僅提高審美修養(yǎng)，受到熏陶，還能提高觀察和想象能力。觀察能力和想象能力的提高，對(duì)提高作文能力很有幫助。

　　其次，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)精神。學(xué)習(xí)是一種艱苦的勞動(dòng)，只有勤奮向上，刻苦努力鍥而不舍，才能取很良好的學(xué)習(xí)效果，達(dá)到預(yù)期的目的。對(duì)于各門(mén)學(xué)科，不管喜歡的，不喜歡的，都要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)好。

　　第三，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)就主動(dòng)，刻苦。激發(fā)孩子學(xué)習(xí)欲望，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。一旦達(dá)到了“我要學(xué)”，那將會(huì)充分發(fā)揮蘊(yùn)含在孩子身上的潛在學(xué)習(xí)能力，進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，達(dá)到由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的目的。

　　第四，創(chuàng)造良好的環(huán)境。學(xué)校，家庭，社會(huì)都要重視孩子對(duì)各門(mén)功課的學(xué)習(xí)，造成從小必須學(xué)好各門(mén)功課的氣氛。因?yàn)楹⒆拥膼?ài)好和興趣要靠培養(yǎng)和引導(dǎo)。