(4)展示家庭樹。Readthewordsthenaskthestudentstoputthemonthefamilytree.

　　(5)指出家庭成員照片。T：Nowpleaselookatmymouthandpointyourphoto.

　　【設計意圖】教學采用詞到句再到對話，符合學生認知規律，幫助學生扎實基礎。

　　2.Teachtext：activity2、activity3

　　大家知道Sam的家庭成員都有誰嗎？今天，他們一起去海邊休閑了，我們一起去看看吧。

　　(1)播放錄音前，請學生仔細看書上的圖，并布置任務一：聽音指圖。

　　(2)第二遍聽錄音，布置任務二：聽音跟讀

　　(3)老師教讀并講解全文。再讓生齊讀全文。再自由朗讀，最后請學生以小組為單位表演課文，請幾個小組到教室前面展示。

　　【設計意圖】課本的處理分層次教學，在聽-讀-說多種活動中鍛煉學生思維的理解能力，口語能力，聽力。采用任務型教學，有助于吸引學生有意注意。小組合作，鍛煉學生思維和表達能力。

　　Step3操練句型

　　1.Chant

　　Father，father，thatismyfather.

　　Mother，mother，thatismymother.

　　Grandpa，grandpa，thatismygrandfather.

　　Grandma，grandma，thatismygrandmother.

　　Friend，friend，thisismyfriend.

　　Fathermothergrandpagrandmabrother，sisteraremyfriends.

　　【設計意圖】瑯瑯上口的節奏鍛煉學生口語，幫助學生學會區分口語和書面語的小區別，擴充了學生的知識面。　　2.Playagame：比大小游戲
 

　　每組、每輪各派一名選手參賽，在講臺上抽出一張圖片，根據圖義說句子。Thatismy...說對的獎勵小組小禮物一件，抽到爺爺、奶奶的加3分。抽到爸爸媽媽的加2分，抽到sister，brother加1分。幾輪后統計得分，為獲勝隊頒獎。

　　【設計意圖】有趣合理的游戲，提高課堂氛圍，促進學生積極性。反復操練重點句型。

　　3.Playagame：Pointandsay

　　學生拿出自己準備的全家福玩聽音指圖游戲，教師發出指令，mother學生即指出自己的媽媽并說：Thisismymother.等等，每組都有必備答題和搶答題。