生：讀“自學指導”。

　　師：我知道我們班的學生自學能力特別強，今天你們愿意在全班展示一下嗎？（愿意））聲音真洪亮。自學開始，時間10分鐘。

　　2、學生：按照自學指導自學，讀書交流。

　　教師：行間巡視，對自學慢的進行督促，對學習吃力的進行點撥。

　　三、合作雅究：

　　1、小組同學合作讀生字、詞語，糾正對方錯誤。

　　2、小組里交流自己最想拍攝的畫面，并美美地讀一讀。

　　3、合作探討主要內容。

　　四、優雅展評：

　　1、檢測自學生字詞語情況：

　　過渡：同學們自學完了請舉手。經得起大家的檢測嗎？好，讀準詞語讀音，誰愿意讀給大家聽？

　　大屏幕出示詞語：

　　威尼斯 小艇  船艄   船艙   保姆    禱告   嘩笑   停泊  雇定  翹起  縱橫交叉   操縱自如  手忙腳亂

　　指名讀。指名3人讀讀錯指名糾正就可以，提醒學生聲音洪亮。

　　師：同學們，知道老師為什么把一些詞語用紅色表示嗎？

　　生：知道，這些都是我們容易讀錯的。