十六歲那年，我把家里的戶(hù)口本都弄丟了。

　　至于為什么戶(hù)口本這么機(jī)密的東西會(huì)到我手里，我已經(jīng)印象很模糊了，可是當(dāng)時(shí)一邊抽著鼻子，一邊沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的公路尋找那紅色的小本本，大冬天的，冷冷的風(fēng)到現(xiàn)在還在記憶力刮著。

　　回到家，當(dāng)然是免不了一頓揍，雖然我不是故意，也很努力想要戶(hù)口本找回來(lái)，可是爸爸在乎的不是這個(gè)，他只知道，這傻逼居然把這么重要的東西弄丟了!

　　于是有個(gè)性的我覺(jué)得冒著冷風(fēng)尋找的努力沒(méi)有得到應(yīng)有的關(guān)心，牛逼哄哄的決定絕食。

　　后來(lái)爸爸跑到樓上哄我去吃飯，我解釋我不是故意的，然后他說(shuō)，“沒(méi)了就沒(méi)了，多大點(diǎn)事兒，乖，先去吃飯。”結(jié)果聽(tīng)了這話(huà)我又大哭了起來(lái)。

　　相信很多孩子都遇到過(guò)我這樣的事情，很多家長(zhǎng)也都做過(guò)我爸這樣的事，無(wú)厘頭，雙方關(guān)注的完全不在一個(gè)點(diǎn)。

　　后來(lái)長(zhǎng)大了，我才明白，會(huì)出現(xiàn)這種結(jié)果不過(guò)因?yàn)楹⒆涌偵萸罄斫�，而大人只在乎�?ài)罷了。

　　孩子總想要更多的被理解

　　十六歲，正是青春期叛逆期，簡(jiǎn)單的認(rèn)為不是故意的弄掉戶(hù)口本，也很努力試圖找回，這就應(yīng)該能減輕弄掉戶(hù)口本的罪責(zé)，應(yīng)該得到理解，畢竟誰(shuí)都有弄丟東西的時(shí)候，然而得到的卻和期望的相反對(duì)待，想想該是多么失望，所以才會(huì)鬧絕食。

　　這也是大多數(shù)青春期孩子的思維方式，我覺(jué)得我該被理解，可是你不理解我，那么你讓我失望了，如此反復(fù)，孩子覺(jué)得既然不能被理解，干脆就我行我素了，于是與家人越走越遠(yuǎn)，所謂的叛逆源于此，還有部分孩子為了尋求理解陷入早戀泥潭。

　　大人只在乎愛(ài)

　　丟了戶(hù)口本是大事，可是對(duì)爸爸來(lái)說(shuō)，顯然我不吃飯才是更大的事，他不能理解一個(gè)孩子覺(jué)得自己無(wú)意的過(guò)失需要得到諒解的奢求，可是面對(duì)我的眼淚卻說(shuō)這不是大事，為什么?因?yàn)樗�在乎我，他�?ài)我。

　　也許補(bǔ)戶(hù)口本很麻煩，也許戶(hù)口本被心懷撥測(cè)的人用去干壞事很頭疼，可是那又怎么樣，孩子更重要。

　　和小孩子不同，大人對(duì)孩子不缺愛(ài)，甚至是愛(ài)得太多，都沒(méi)了自我，卻恰恰缺了孩子最想要的理解，這種愛(ài)有時(shí)候就成了負(fù)擔(dān)了。

　　理解應(yīng)是相互的

　　在特訓(xùn)學(xué)校工作這么長(zhǎng)時(shí)間，經(jīng)常遇到有家長(zhǎng)訴苦，自己多么愛(ài)孩子，可是孩子卻絲毫不領(lǐng)情，整天整天的玩手機(jī)、玩游戲，就是不愿意和自己交流。而孩子則吐槽，自己想做什么都被指責(zé)，說(shuō)什么都是錯(cuò)，還有必要說(shuō)么?

　　這是種很有意思的現(xiàn)象，父母不理解孩子想要被理解的心情，卻極度希望孩子能理解自己一片拳拳愛(ài)子心，而孩子覺(jué)得父母一丟丟理解都舍不得給自己，面對(duì)父母尋求理解的眼神，也有意無(wú)意的不理解。

　　理解是相互的，雖然孩子都奢求理解，可是他們也有愛(ài)，父母雖然很在乎愛(ài)，但他們也需要理解，但愿天下所有父母和兒女都能看到這個(gè)現(xiàn)實(shí)，互相包容，互相理解。