人教新課標(biāo)版五年級(jí)下冊(cè)《橋》語(yǔ)文教案

　　【教材分析】

　　《橋》是談歌創(chuàng)作的一篇小小說(shuō)，塑造了一位基層黨支部書(shū)記的光輝形象，面對(duì)突發(fā)的洪水，果斷指揮，將村民送上了生命橋，自己和兒子遺憾地犧牲了。作為學(xué)生第一次學(xué)習(xí)的體裁樣式--小小說(shuō)，文本特性十分鮮明，其構(gòu)思把小小說(shuō)的魅力展現(xiàn)得淋漓盡致。

　　人文價(jià)值：從文本的敘事中感受到老漢無(wú)私無(wú)畏、舍己救人的崇高精神，從而體會(huì)一個(gè)共產(chǎn)黨人的黨性光輝。

　　語(yǔ)文要素：認(rèn)識(shí)小小說(shuō)，初步領(lǐng)悟小說(shuō)通過(guò)環(huán)境、情節(jié)來(lái)塑造人物形象的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)抓住“三要素”來(lái)閱讀小說(shuō)的方法。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.自學(xué)生字新詞，能將“祭奠”等字寫(xiě)正確、美觀。通過(guò)查字典和聯(lián)系上下文推想等方法理解“咆哮、獰笑、放肆、擁戴、祭奠”等詞語(yǔ)的意思。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.認(rèn)識(shí)小小說(shuō)，初步領(lǐng)悟小說(shuō)通過(guò)環(huán)境、情節(jié)來(lái)塑造人物形象的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)抓住三要素來(lái)閱讀小說(shuō)的方法。

　　（說(shuō)明：五年級(jí)的學(xué)生已具備一定的獨(dú)立識(shí)字能力，目標(biāo)1設(shè)定為自學(xué)生字新詞，鑒于“祭奠”二字難記、難寫(xiě)，有必要指導(dǎo)。詞語(yǔ)理解依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第三學(xué)段的要求來(lái)設(shè)定。本文文句簡(jiǎn)短，短句子營(yíng)造了危急情境，適合通過(guò)感情朗讀再現(xiàn)場(chǎng)景，故此設(shè)定目標(biāo)2。目標(biāo)3指向于閱讀方法的學(xué)習(xí)，在了解小小說(shuō)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，初步領(lǐng)悟小小說(shuō)的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)小說(shuō)的閱讀方法，養(yǎng)成良好的小說(shuō)閱讀習(xí)慣。）