第二課時

　　一、復讀入情

　　誦讀直接描寫桂林山水的語句，把自己喜歡的句子讀給大家聽。

　　二、研讀蘊情

　　(一)學習課文二、三小節

　　1.讀課文二、三小節，你發現這兩個段落有什么共同點？

　　2.作者寫的是桂林的山水，為什么拿“西湖、大海、泰山和香山”

　　來比較呢？

　　（作者用“比較”的方法寫出桂林的山勝過泰山和香山，桂林的水勝過西湖和大海，說明桂林的山水“甲天下”。大海的水“波瀾壯闊”，很美；西湖“水平如鏡”，也很美�？勺髡哒f“從沒見過漓江這樣的水”，說明漓江的水勝過大海和西湖，比大海、西湖更獨特，更美麗。同樣，泰山是“峰巒雄偉”，很美；香山“紅葉似火”，也很美，說明桂林的山更獨特，更美！ ）

　�。ǘ�）學習課文第四小節

　　1.讀第四小節。

　　2.桂林的山是奇、秀、險，桂林的水是靜、清、綠，這么美麗的山水融合在一起，又是一幅怎樣的景象呢？

　　學習重點詞、句：“畫卷”、“連綿不斷”、“舟行碧波上，人在畫中游”。

　�。�“畫卷”繪畫長卷，一般要卷起來收藏。“連綿不斷”，接連不斷。“連綿不斷的畫卷”，即很長很長的畫卷。從桂林到陽朔，航程８３公里，沿途都是青山綠水，美不勝收，說桂林山水是一幅“連綿不斷的畫卷”，十分貼切。“舟行碧波上，人在畫中游”，道出了蕩舟漓江，觀賞桂林山水是一種美的享受，充滿情趣，與開頭的“桂林山水甲天下”相呼應。）

　　3.“舟行碧波上，人在畫中游”在全文中的作用是什么？

　�。ㄩ_頭“桂林山水甲天下”一句照應，并有總括全文的作用。）