一，閱讀法

　　預習的時候，首先從頭到尾把課文朗讀一遍或默讀一遍，邊讀邊思考：新課文的基本內(nèi)容是什么?是按什么思路來闡述的?這個思路的道理是什么?讀過之后懂不懂?還有哪些不理解的地方?把這些記錄在預習筆記本上。

　　這種預習方法，表層目的是對新課文知識的預習，深層目的是以此理出一條檢驗自己學識的水平線。即在獨立學習的情況下，自己能掌握多少內(nèi)容。上課的時候，除了聽老師講課外，還要比較一下，自己的理解和老師的講解有哪些差距，這種差距是屬于知識方面的，還是方法上的，找到原因也就找到了補短的目標。

　　經(jīng)過閱讀法預習以后仍不能理解的那部分內(nèi)容，不必強求理解，把它記下來作為聽課的重點。

　　二，回顧法

　　回顧法主要是在課前預習的時候，要回憶復習鞏固學過的知識，以發(fā)現(xiàn)自己掌握知識的薄弱環(huán)節(jié)。

　　本來，已經(jīng)學過的知識是應(yīng)該記住的。可是事實上，由于種種原因，學過的知識或者忘記了，或者記不全，或者記錯了而不自知，從而變成了對新課文理解的“絆腳石”。有的同學感到聽課效果差，其中有一個很重要的原因，就是沒有掃除這些“絆腳石”，缺少聽新課所必備的知識，對課堂上老師講的新課很難立即理解。課堂上某一處卡殼，后面就更聽不懂了。

　　通過回憶，查一查不懂的概念在哪一章哪一節(jié)中講過，如果還回憶不起來，就找出課本或筆記本認真看看，直到弄懂為止。

　　為什么要這樣?因為，回顧和聽講新課不同，新內(nèi)容不懂可以擱置，到課堂上聽老師講，而已學過的知識，老師在課堂上是不會講的，如果預習時沒搞懂，就會影響聽課了。

　　課前預習最大的好處就是有助于形成學習的良性循環(huán)。它能使學習活動變得積極主動，站在主動進攻位置上的人當然容易打勝仗。因此，一定要養(yǎng)成課前預習的良好習慣，讓它來推動我們的學習不斷取得進步。

　　好成績指南針

　　在預習的時候，也要盡量做筆記，這是很重要的，筆記中不僅要記自己的預習心得，還要寫下自己沒弄懂的難點、疑點，以便在課堂上多加注意。

　　預習之后可以用一些練習題來檢驗一下預習的效果，這樣可以鞏固深化知識系統(tǒng)，讓自己對新知識的理解更深一些。