落榜的考生剛開始會(huì)有沮喪的心情與行為，比如吃不下飯、把自己鎖在房間里不想見人等。這一方面是考生覺得沒面子，另一方面也是不知道該如何排解這樣的情緒。這是遇到挫折后的正常表現(xiàn)。但若是家長(zhǎng)在這時(shí)沒有給予諒解、支持與鼓勵(lì)，沮喪行為很可能成為偏差行為。如離家出走、吸毒、自殺等。這樣的后果通常都是在沮喪期沒有得到足夠的體諒與關(guān)心，在極度缺乏自我肯定后才會(huì)有極端反應(yīng)。此外，有此過度自責(zé)又不被諒解的孩子，甚至?xí)�有自我傷害的行為。他們�?huì)認(rèn)為：“自己考不好辜負(fù)家人的期望，如果世界沒有我這個(gè)人該有多好，都是我的過錯(cuò)才讓父母難過。”

　　中考、高考落榜后，若孩子說(shuō)出這種莫名其妙的話，或由非常活潑一下變得非常封閉，且有分送心愛之物等不尋常的征兆時(shí)，父母就應(yīng)該去了解孩子的狀況了。考生有問題其實(shí)還是很想找父母幫忙的，在協(xié)助落榜生重新站起來(lái)及指引人生道路上，父母需做到以下幾方面：

　　首先，父母應(yīng)體諒孩子的情緒，允許孩子有沮喪的行為，讓孩子有時(shí)間自我調(diào)適。毋庸置疑，對(duì)這些經(jīng)歷幾多拼搏、幾多苦戰(zhàn)，最終被拒于中學(xué)大學(xué)校門之外的考生而言，實(shí)在令人惋惜!直面金榜落第的失敗，直面親朋好友的期待，直面老師、家長(zhǎng)的希冀，一些考生難免產(chǎn)生失落感。因此，盡量不讓孩子有太多獨(dú)處時(shí)間，鼓勵(lì)孩子多和朋友或家人出去走走。

　　其次，父母對(duì)孩子落榜不要有太多的指責(zé)，相信孩子有一定的反省能力，過多沒有建設(shè)性的指責(zé)易火上澆油。

　　再次，若孩子情緒長(zhǎng)期處于低潮，無(wú)法自己調(diào)適，父母不妨主動(dòng)找孩子聊聊現(xiàn)在的心情如何、未來(lái)有何打算等，想辦法將孩子拉回到正常的生活情緒中來(lái)。

　　榜上無(wú)名，腳下有路。中考、高考落榜的青少年，只要鼓起勇氣，把所謂的不幸當(dāng)成墊腳石，重新?lián)P起理想的風(fēng)帆。美好的未來(lái)，一定屬于自己。