學(xué)習(xí)計劃是通向?qū)W習(xí)目標(biāo)的道路，科學(xué)地執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃，定時定量地完成學(xué)習(xí)計劃中的內(nèi)容，就等于在這條道路上不斷前進(jìn)。在計劃的指導(dǎo)下，當(dāng)知識積累到一定程度時，便達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　糾正壞習(xí)慣：學(xué)習(xí)死板，不會科學(xué)、靈活地執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃

　　學(xué)習(xí)計劃如果不能實行的話，便失去了它的意義。一般來說，學(xué)習(xí)計劃比較容易制訂，難的就是按時完成學(xué)習(xí)計劃，而能否按時完成學(xué)習(xí)計劃，又取決于能否科學(xué)地執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃。

　　我們在執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃的過程中，既要按照既定的目標(biāo)和步驟，保障計劃的成功實現(xiàn)，同時也要根據(jù)實際情況，隨機(jī)應(yīng)變，及時調(diào)整計劃，以使計劃得以順利執(zhí)行，實現(xiàn)最終的目標(biāo)。把計劃變成現(xiàn)實，是需要一個過程的。在這個過程當(dāng)中，各種情況也在不斷變化著，就算我們的計劃制訂得再符合實際，也總會有些估計不到的情況。例如，對新知識的難度估計不足，某一階段集體活動太多，占用了不少時間等。所以，一方面，為了保證計劃的實現(xiàn)，訂計劃時不要太滿、太死、太緊，要留出機(jī)動的時間，使計劃有一定的彈性空間。否則，就顛倒了主次關(guān)系，由計劃應(yīng)為人服務(wù)變成了人為計劃服務(wù)。另一方面，當(dāng)我們制訂出一個切實可行的計劃之后，就要堅決執(zhí)行，不要輕易地大修大改，更不要隨意廢棄。

　　因此，為了保證學(xué)習(xí)計劃得以順利實施，必須注意以下幾個問題：

　　1.制定計劃要適當(dāng)

　　計劃目標(biāo)應(yīng)訂到經(jīng)過自己的努力可以實現(xiàn)的程度上。這就要求計劃必須切合實際，這里的“實際”包括：知識和能力的實際，是指每個階段究竟能夠接受、消化多少知識，能夠著重培養(yǎng)哪些能力;時間的實際，指在每個階段，除去吃飯、睡眠、娛樂、休息、鍛煉外究竟有多少時間能用于學(xué)習(xí);個人學(xué)習(xí)水平的實際、教學(xué)進(jìn)度的實際等。個人計劃不能脫離老師教學(xué)的進(jìn)度。

　　2.要正確處理“一線”和“二線”的關(guān)系

　　計劃中的“一線’，主要指那些常規(guī)學(xué)習(xí)活動，如預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、作業(yè)等，目的是完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，消化所學(xué)知識。計劃中的“二線”，指自己安排的學(xué)習(xí)活動，目的是提高自己，如參加課外學(xué)習(xí)小組等。

　　“一線”是“二線”的基礎(chǔ)，“一線”抓得好，就可以騰出更多的時間去抓“二線”。在“一線’學(xué)習(xí)中，要特別注意抓住重點。“二線”任務(wù)如果完成得好，可以使自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢或特長進(jìn)一步發(fā)揮出來，學(xué)習(xí)的自由度就會逐漸增大，主動的學(xué)習(xí)局面就有可能形成。

　　3.制訂的計劃應(yīng)充當(dāng)向?qū)?br />
　　嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃，對培養(yǎng)你在固定的一段時間里學(xué)習(xí)的習(xí)慣是極其有益的。同時，你還應(yīng)該保留一些靈活性。如果在計劃安排之外，你還有學(xué)習(xí)的愿望，或者有些內(nèi)容必須學(xué)習(xí)，那么你就得增加學(xué)習(xí)時間。

　　另外，落實計劃還要有頑強(qiáng)刻苦的精神，要成就一番事業(yè)，不經(jīng)過艱苦奮斗是不行的。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。學(xué)習(xí)過程中會出現(xiàn)兩種疲勞，一種是體力上的疲勞，這可以通過鍛煉身體、合理安排學(xué)習(xí)時間解決;一種是心理上的疲勞，這種疲勞必須用意志來克服。

　　如果一個人沒有頑強(qiáng)的精神和堅強(qiáng)的意志，再好的學(xué)習(xí)計劃也是沒有意義的。

　　好成績指南針

　　在制訂學(xué)習(xí)計劃時，要綜合考慮學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、時間安排以及落實措施這四個方面，只有這樣，才能確保學(xué)習(xí)計劃順利完成。