�。�1）張勝投降。

　　（2）蘇武面對匈奴的奴降始終愉國家的利益為先、保持著可貴的民族氣節(jié)。

　　5．教師小結(jié)：在各種人物的對比映襯下，我們看到了一個豐滿立體的蘇武，他有清醒的外交意識，特人接物不卑不亢，面對威逼利誘忠貞不二。蘇武的這些性格在那些或屈降的人物的對比下，更加具有震撼人心的人格魅力！

　　6．課堂小結(jié)：

　　通過這節(jié)課的學習，我們重點分析了蘇武的性格特征，我們?yōu)檫@樣一個不卑不亢、忠貞不渝的蘇武深深感動。同時我們還點出了文章塑造人物的藝術(shù)手法：詳略得當?shù)那楣?jié)、個性化的人物語言、次要人物的對比映襯。

　　五、課后作業(yè)（任選一項）

　　1．搜集一些外交官（古今中外皆可）的資料，為他們寫一篇小傳，要求兼顧歷史真實性和文學性，可適當運用《蘇武牧羊》里刻畫人物的藝術(shù)手法。字數(shù)在600字以上。

　　2．“假如我是蘇武”

　　假如你是蘇武，作為漢使出匈奴，匈奴有驕橫的單于，你的一個部下參與了匈奴親王的謀反，身為漢使的你會怎么做？你會怎樣處理這種復(fù)雜的外交局面？

　　板書計劃：

　　蘇武牧羊

　　蘇武：威武不屈、貧賤不移、忠貞不渝、堅忍不拔

　�。▊�性化的語言，次要人物的對比襯托）