三、教師提綱輔導(dǎo)，學(xué)生復(fù)述課文

　　1、教師激發(fā)學(xué)生的興趣 ：

　　同學(xué)們，這個(gè)故事可有意思了，你們想把它講給爸爸媽媽或是其他人聽(tīng)嗎？（想）那，我們現(xiàn)在就來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事。2、教師出示提綱，要求學(xué)生照著提綱自己說(shuō)一說(shuō)。

　　提綱：

　　（1）鹿被困在一個(gè)孤島上，一條老鱷魚(yú)想吃掉鹿。

　　（2）鹿說(shuō)自己有毒，如果是一條鱷魚(yú)吃就不會(huì)中毒。老鱷魚(yú)不相信。

　　（3）鹿要說(shuō)老鱷魚(yú)找不到一千條鱷魚(yú)，老鱷魚(yú)為了爭(zhēng)口氣，召來(lái)了一千條鱷魚(yú)。

　　（4）鹿要求一字排開(kāi)，數(shù)一數(shù)是不是一千條鱷魚(yú)。鱷魚(yú)按要求辦，排到了河對(duì)岸。

　　（5）鹿踩到鱷魚(yú)背上，數(shù)著數(shù)著逃到了岸邊。老鱷魚(yú)想伺機(jī)報(bào)復(fù)。

　　（6）老鱷魚(yú)偽裝木頭被鹿揭穿，眾人嘲笑老鱷魚(yú)。

　　3、指名說(shuō)一說(shuō)，集體評(píng)議。

　　4、教師指導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)嘏渖媳砬榛騽?dòng)作復(fù)述課文。

　　5、再指名復(fù)述課文。

　　四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

　　1、教 師指名把下面的句子補(bǔ)充完整。

　　這是一只鹿。

　　這是一條條鱷魚(yú)。

　　2、教師小結(jié)：

　　同學(xué)們，一只鹿居然能從一條老鱷魚(yú)、一千條老鱷魚(yú)的口中逃走，多聰明啊！鹿是怎樣讓自己逃離虎口的呢？下節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)這篇課文。