每個孩子都是天才，哪怕天生有缺陷的孩子，他們也都有巨大的潛能等待父母去挖掘。

　　興趣培養

　　從理論上來說，挖掘孩子的優勢潛能是“補強法則’的一種體現。“補強法則”是美國加州大學的哲學博士詹姆斯·多伯森提出來的。他以哲學家的眼光，根據美國家庭教育和中小學教育的經驗和教訓提出當一個人的行為得到滿意的結果時，這種行為就會反復出現。比如，有個小女孩穿了一件漂亮的裙子，周圍的小朋友都說她穿的裙子好看。那么，她就會喜歡穿這條裙子。其實，這種強化的動因，來自周圍人的尊重和贊賞，使主體自身產生了一種愉悅和自豪的體驗，而這種體驗就會讓孩子獲得自尊與自信。

　　有一位教育專家曾指出:所有難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的該子。教育者就是要千方百計地保護好孩子最寶貴的自尊心。這是切斷后進生生源的重要手段。那么，如何培養孩子的自尊心呢?一個不可忽視的途徑，就是父母要給每個孩子創造表現能力的機會，讓他們都嘗到成功者的喜悅。

　　河南安陽的少先隊組織開展過“我之最”，的活動。活動的宗旨是讓每個孩子都亮出白己最拿手的“絕活”.這個活動收到了良好的效果。

　　許多原先被人瞧不起的孩子，紛紛拿出自己的“才藝”，有的會爬樹，有的會剪紙，有的會馴狗，有的會學動物叫，真是各顯神通。由于孩子們顯示了自己特珠的本領，獲得了其他人的好，體驗了成功的感覺，潛能就不斷被挖掘出來。

　　不管哪個孩子，必然會有一些特殊的才能，只要父母，善于挖掘，孩子的潛能就一定能夠挖掘出來。