為什么有些孩子對學習興趣濃厚，而有些孩子對學習感到厭倦乏味?其中重要的一點就在于，是否掌握了良好的學習方法。掌握了良好的學習方法，可以在學習中事半功倍，否則只能是事倍功半。下面介紹一種“五步學習法”，家長可根據五步學習法的要求指導孩子養成按步驟扎扎實實學習的習慣。

　　學習方法

　　(1)課前預習

　　中國有句古話：凡事預則立，不預則廢。這句話強調不管做什么事，要事先有充分的準備。學生學習課本知識，課前的預習，既是心理準備，也是具體內容的準備。

　　課前預習的基本要求是：認真閱讀教材，了解教材內容，思考內容重點，發現學習難點，做好聽講的準備。孩了預習不預習直接關系學習效果的優劣。在孩子認真閱讀教材的過程中，新的知識吸引他，有不認識的字或不懂的同語他必須査工具書爭取自己學會;有不明白的內容，應用鉛筆畫出來，準備課堂上聽老師講解。

　　有的孩子，，預習功課走馬觀花，流于形式，不動腦子。這樣達不到應有效果。要給孩子講清楚;預習是預先自己學習，這是培養、提離學習能力的重要環節，也是提高學習質置的重要環節。對于重點課程，可以指導孩子準備一個預習本，記下重點和難點。

　　(2)認真聽講

　　在學習過程中，會不會聽講是重重要的。孩子有了預習的基礎，在心理上就會有一種想聽聽老師怎么講，跟自己的理解一樣不一樣的愿望。老師講課，比孩子知道的面寬，而旦深入。要告訴孩子上課跟著老師的教學走，眼睛看、耳朵聽、心里想，須要做練習時馬上動手。

　　孩子不認真聽講，可能有三個原因，應對癥下藥去解決。

　　一是根本聽不懂，有的是前邊學得基礎太差，跟不上進度;有的是預習不認真。前一種悄況應該給孩子補課并加強預習;后一種情況主要是加強預習。

　　二是自制力差，易受內部、外部干擾而走神。這主要是意志問題，應在鍛煉孩子的意志、提商自控能力上下功夫。

　　三是缺乏學習興趣。孩子感興趣的課程就專心聽講，不感興趣的課程往往不專心。如果是這方面原因，應跟任課教師多聯系，請教師在課堂上給孩子“表現”并得到肯定性評價的機會。還可以跟孩子一起選購一兩本有關課程的、趣味性強的課外讀物，通過閱讀提高興趣。老師講課中或講課后，常常讓同學提問題。家長要鼓勵孩子大膽提問題，提問題要先動腦子：問什么，怎么問。