校長(zhǎng)要了解孩子

　　小學(xué)是人生重要的階段，孩子的身心均在迅速成長(zhǎng)，學(xué)校經(jīng)歷是他們?nèi)松�的重要體驗(yàn)，因此校長(zhǎng)應(yīng)該思考的是，他們?cè)谶@一步走得穩(wěn)不穩(wěn)，而不是走得快不快。

　　在這個(gè)時(shí)期，道德和“三觀”的建立是生命底色，為孩子一生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師和家長(zhǎng)都要關(guān)注、用心，讓孩子樹立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定讀書信念，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　　在這個(gè)時(shí)期，讓孩子保持對(duì)生活的未知好奇，遠(yuǎn)比你告訴孩子答案更重要。保持好奇心的孩子，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)乃至生活終身有興趣。我們不要少年老成，我們要孩子即使到老也要有一顆好奇心。有了這些，孩子才能夠?qū)ψx書有興趣、有動(dòng)力，這才是學(xué)習(xí)之本。

　　在這個(gè)時(shí)期，身體健康比學(xué)習(xí)成績(jī)重要。因?yàn)楹⒆由眢w還沒有長(zhǎng)成，所以需要充足睡眠、合理鍛煉，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。讓孩子的肺活量大一些，心臟功能強(qiáng)一些，肌肉組群有力一些，個(gè)子能長(zhǎng)高一些，跑跳能力強(qiáng)一些……這些遠(yuǎn)比成績(jī)重要得多。

　　在這個(gè)時(shí)期，勞動(dòng)實(shí)踐與書本上的知識(shí)同等重要。多帶孩子接觸自然、了解社會(huì)，再讓他們回到教室里和書本上去體驗(yàn)、去感受。學(xué)習(xí)本身就是一件美好的事情，讓學(xué)習(xí)回歸本來的樣子，讓學(xué)校有自己本來的模樣。

　　在這個(gè)時(shí)期，有許多事情更重要。這些看似與小升初無關(guān)，與中考無關(guān)，與高考無關(guān)，但是卻與人的成長(zhǎng)息息相關(guān)，需要我們靜心關(guān)注、精心呵護(hù)，切莫在“拔節(jié)孕穗期”就“揠苗助長(zhǎng)”“催花掛果”。

　　校長(zhǎng)要了解自己

　　了解自己很關(guān)鍵。如果不了解自己的優(yōu)勢(shì)，我們就不懂得有效施策，不了解自己的劣勢(shì)，我們就不懂得彌補(bǔ)和學(xué)習(xí)。

　　我是洛陽第一師范學(xué)校畢業(yè)的，起始學(xué)歷是我的軟肋，只有用讀書學(xué)習(xí)、傾聽寫作、理性思考來彌補(bǔ)自己的不足。一路走來，進(jìn)修專科、本科、研究生，后來竟然成為北京師范大學(xué)的訪問學(xué)者，跟著導(dǎo)師一起做研究，跟隨導(dǎo)師一路成長(zhǎng)。漸漸地，我對(duì)自己有了越來越清晰、越來越全面的認(rèn)識(shí)，也能更好地給自己定位，規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，把握實(shí)際，創(chuàng)造學(xué)校未來和尋找未知自己。

　　學(xué)校的生長(zhǎng)是校長(zhǎng)、教師和學(xué)生成長(zhǎng)的印記，猶如數(shù)軸線上記錄的N個(gè)點(diǎn)，匯集了一條向前延伸的線，無限生長(zhǎng)。

　　學(xué)校的生長(zhǎng)是管理的生長(zhǎng)，是制度的創(chuàng)新，是課程的構(gòu)建，是課堂的實(shí)踐，是年輪，是歲月。

　　我始終堅(jiān)信，校長(zhǎng)是實(shí)踐者，不是理論家。學(xué)校文化是行動(dòng)出來的，不是改造出來的，是實(shí)踐出來的，不是評(píng)論出來的，是在原有起點(diǎn)上規(guī)范與整合出來的，是在勇敢往前走的每一步里開拓出來的。

　　當(dāng)學(xué)校的生長(zhǎng)成為印記，就印在了學(xué)生心里、教師行動(dòng)里、校長(zhǎng)夢(mèng)想里。

　　（作者系河南省洛陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨委書記、校長(zhǎng)）

　　《中國(guó)教師報(bào)》2019年05月01日第13版 版名：教育家