兒子每周六在一家補(bǔ)習(xí)學(xué)校聽趣味數(shù)學(xué)課，那是一種數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課。那些稀奇古怪的數(shù)學(xué)題有點(diǎn)像腦筋急轉(zhuǎn)彎，總是在出人意料的地方才能找到答案。憑心而論，兒子算不上此中高手，全班２０多個(gè)學(xué)生，他屬于那種老師出的題都會做，老師講過后大都能懂的。我私下琢磨，兒子在這方面談不上有天分。有一天，學(xué)校開放日，所有家長都可以去旁聽孩子的課程，我也坐進(jìn)兒子的教室，我發(fā)現(xiàn)兒子上課不專心，回答老師提問丟三落四，沒有邏輯性，與班上那些同學(xué)無法同日而語。盡管早知道兒子不是天才，可下課回家的路上，我還是忍不住對兒子做起思想工作，告誡他要以好同學(xué)為榜樣，認(rèn)真聽講，好好復(fù)習(xí)，俗話說勤能補(bǔ)拙，只要努力就可趕上好同學(xué)。

　　兒子漫不經(jīng)心地聽著，又交給我一張上節(jié)課的卷子，說老師讓簽字，我一看：６５分，一股火騰地涌上來。

　　“就這樣的成績你是怎么學(xué)的？”

　　“您不是說成績不是最重要的，最重要的是把不懂的東西學(xué)會了嗎？您看我把錯(cuò)題都改了。”８歲的兒子已經(jīng)學(xué)會耍滑頭了。

　　我氣不打一處來：“成績不是最重要的，可它總能說明你努力的程度。”兒子在路邊站住了，很氣憤的樣子。“我還不夠努力嗎？我每周六都來上課，連玩的時(shí)間都沒有！”“同樣是上學(xué)，都坐一個(gè)教室里，都是一個(gè)老師教，人家有得１００分的，你怎么不行？”

　　兒子很不服氣地望著我：“那人家的媽媽都成大款了，你怎么不是？”

　　我一時(shí)氣急：“好，你喜歡大款媽媽，那就別跟我回家了。誰有錢跟誰去吧！”說完我便疾步朝前走去，兒子在后面跑過來，邊跑邊喊：“媽！媽！”

　　我心軟了。放慢了腳步，兒子上來拉住我的手，我用力一甩：“別拉我！我又不是大款。”兒子可憐地往我身上爬：“不嘛！不嘛！媽媽別生氣。我的意思是說，你有你做不到的事情，我也有我做不到的事情，以后我好好學(xué)習(xí)，還不成嗎？”

　　我愣了，“你有你做不到的事情，我有我做不到的事情。”這是８歲的兒子說出來的嗎？

　　我突然覺得兒子長大了，對人對事已經(jīng)有了自己的想法和見識，看來在對兒子的教育上，更該重視因勢利導(dǎo)了。