小學(xué)語文文言文閱讀練習(xí)題及答案：游丹霞記

　　游丹霞記

　　【清】袁枚

　　甲辰春暮，余至東粵，聞仁化有丹霞之勝，遂泊五馬峰下，另買小舟，沿江往探。山皆突起平地，有橫皴，無直理，一層至千萬層，箍圍不斷。疑嶺南近海多螺蚌，故峰形亦作螺紋耶？尤奇者，左窗相見，別矣，右窗又來；前艙相見，別矣，后艙又來。山追客耶，客戀山耶？舛午惝恍，不可思議。

　　行一日夜，至丹霞。但見絕壁無蹊徑，惟山脅裂一縫如斜鋸開。人側(cè)身入，良久得路。攀鐵索升，別一天地。借松根作坡級，天然高下，絕不滑履；無級處則鑿崖石而為之，細(xì)數(shù)得三百級。到闌天門最隘，僅容一客，上橫鐵板為啟閉，一夫持矛，鳥飛不上。山上殿宇甚固甚宏闊，鑿崖作溝，引水僧廚，甚巧。有僧塔在懸崖下，崖張高冪吞覆之。其前群嶺環(huán)拱，如萬國侯伯執(zhí)玉帛來朝，間有豪牛丑犀，犁靬幻人，鴟張蠻舞者。

　　余宿靜觀樓。山千仞銜窗而立，壓人 魂魄，夢亦覺重。山腹陷進數(shù)丈，珠泉滴空，枕席間琮琤不斷，池多文魚在泳游。余置筆硯坐片時，不知有世，不知有家，亦不知此是何所。

　　次日，循原路下，如理舊書，愈覺味得。立高處望自家來蹤，從江口到此，蛇蟠蚓屈，縱橫無窮，約百里而遙。倘用鄭康成虛空鳥道之說，拉直線行，則五馬峰至丹霞，片刻可到。始知造物者故意頓挫作態(tài)，文章非曲不為工也。第俯視太陡，不能無悸，乃坐石磴而移足焉。

　　僧問丹霞較羅浮何如？余曰：羅浮散漫，得一佳處不償勞，丹霞以遒景勝矣。又問：“無古碑何也？”曰：雁宕開自南宋，故無唐人題名；黃山開自前明，故無宋人題名；丹霞為國初所開，故并明碑無有。大抵禹跡至今四千馀年，名山大川，尚有屯蒙未辟者，如黃河之源，元始探得，此其證也。然即此以觀，山尚如此，愈知圣人經(jīng)義更無津涯。若因前賢偶施疏解，而遽欲矜矜然闌禁后人，不許再參一說者，陋矣妄矣，殆不然矣。

　　6．對下列句子中加點詞的解釋，不正確 的一項是（3分）

　　A．陋矣妄矣，殆不然矣 陋：淺薄

　　B．愈知圣人經(jīng)義更無津涯 涯：邊際

　　C．循原路下，如理舊書理：溫習(xí)

　　D．間有豪牛丑犀 間：中間

　　7．下列各句語句中加點的詞語，意義和用法都相同的一組是（3分）

　　A．（1 ）丹霞以遒景勝矣（2）而藺相如徒以口舌為勞

　　B．（1）則五馬峰至丹霞，片刻可到 （2）于其身也，則恥師焉

　　C．（1）山千仞銜窗而立，壓人魂魄 （2）盈虛者如彼，而卒莫消長也

　　D．（1）乃坐石磴而移足焉 （2）臣乃敢上璧

　　8．把文言文閱讀材料中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

　　（1）無級處則鑿崖石而為之，細(xì)數(shù)得三百級。（3分）

　　（2）余置筆硯坐片時，不知有世，不知有家，亦不知此是何所。（4分）

　　（3）始知造物者故意頓挫作態(tài)，文章非曲不為功也。（3分）

　　9．根據(jù)文中內(nèi)容概括丹霞山特點。（3分）

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